我們的教科書中，曾經有很多小英雄，比如革命時期的劉胡蘭，王二小，還有解放後的劉文學、賴寧。
"牛兒在山坡上吃草，放牛的孩子哪裡去了？不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小。"相信很多人都聽過這首歌，每當耳邊響起這個熟悉的旋律，英雄兒童王二小的故事就回蕩在腦海。
王二小出生在河北淶源縣，他的真名叫閻富華，只不過他是周圍幾個村子的孩子王，所以大家叫他王二小。
這個孩子真名叫什麼不重要，重要的是他可歌可泣的英勇事蹟，當日寇掃蕩抗日根據地的時候，要他帶路，他臨危不懼把那些該死的鬼子帶到了八路軍的伏擊圈。
故事的結局大家知道了，鬼子發現被騙後惱羞成怒殺了王二小。
為什麼大家都知道他的故事，因為他的事蹟被寫入了小學教科書，編成了兒童歌曲，一直流傳到現在。
被寫進教科書的小英雄不止王二小一個。
小英雄劉文學，男，四川省合川縣人，1945年2月出生。
他出身貧苦，飽受地主欺凌，新中國成立共產黨來了，窮人翻身做了主人，過上了比蜜還甜的幸福生活，劉文學還進學校讀書，成為一名優秀的少先隊員。
1959年11月的一個夜晚，劉文學碰見地主壞分子王雲學偷摘生產隊的辣椒，就上前阻止，面對地主的威脅劉文學並不畏懼，嚴厲指責他的偷竊行為，後來王雲學企圖拿辣椒收買他，他也毫不動心，堅持要把他的醜事曝光，要將他扭送到生產隊，地主王雲學氣急敗壞，狗急跳牆，在與劉文學的撕打中，將年僅14歲的劉文學殘忍殺害，拋進池塘。
不久劉文學屍體找到，真兇被抓，很快被槍斃，小英雄的事蹟傳遍大江南北，成為少年兒童學習榜樣。
小英雄賴寧原名賴麟，也是四川的，已經離開我們32年了。
他的家鄉是雅安市石棉縣，賴寧跟劉文學一樣，出身貧苦，品學兼優，是個三好學生，優秀少先隊員。
賴寧是一名學習成績優良，又樂於助人的好學生，老師對他印象非常好，同學們對他評價非常高，鄉親們對他是有口皆碑。
他曾在縣裡鄉里和市裡舉辦的繪畫、書法比賽中多次拔得頭籌，獲得大獎，還以全縣第一的成績考進了縣重點中學——石棉中學。
像賴寧這樣品學兼優的孩子在全國千千萬萬，都不足以讓他成為英雄。
讓賴寧成為家喻戶曉任務，成為英雄的，是他在危難時候挺身而出，多次上山救火，在最後一次救火時獻出了寶貴的生命。
最難能可貴的是，他做這些事的時候，從不張揚，都是做無名英雄，學校的老師和同學們都不知道。
1988年3月13日，石棉縣海子山因電線短路發生火災，火災發生地地處森林周邊，離電視轉播臺和石油公司的油庫更是近在咫尺，人民的財產和生命安全受到威脅，情況萬分危急。
正在家裡寫作業賴寧看到遠處火光沖天，判斷髮生了大火，他丟下病中的母親，毅然決然奔赴火場。
森林沒事，電視臺和油庫也沒事，賴寧卻葬身火海，年僅15歲。
賴寧的故事感動了全中國，也獲得了政府和教育部門的嘉獎，被授予"中國少年先鋒隊小主席"的榮譽稱號，被譽為"英雄少年"。
賴寧的故事理所當然被寫進了《思想品德》教科書，個別學校還有他的雕像。
可是人們發現，不知道什麼時候，劉文學"不在"了，賴寧的名字和英雄事蹟也悄悄地從教科書裡消失了。
不是他們的精神過時了，見義勇為是中華民族的美德，是我們這個社會需要和提倡的正能量，他們的英雄事蹟永遠激勵著我們為祖國建設出力流汗，在規範著我們的行為，為和諧社會而做貢獻。
可是劉文學和賴寧犧牲的時候，一個14歲，一個15歲。
《民法總則》明文規定，八週歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經其法定代理人同意、追認，但是可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應的民事法律行為。
十六週歲以上不滿十八週歲的公民，視為完全民事行為能力人。
十週歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者徵得他的法定代理人的同意。
大家注意重點"可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動"。
看過報告文學《賴寧的世界》的朋友都不會忘記裡面的一句話：學習賴寧絕不是倡導孩子救火，那不是賴寧精神。
孩子在正在發生的火災和正在進行的不法行為面前是弱者，是應該被保護的。不明白的人想一想，為什麼國家會出臺《未成年人保護法》。
他們要做的，就是及時告訴大人，及時報警，遠離危險地區，而不是直面迎上，奔赴危險地區。
那些危險，自有我們大人。
戰爭來臨，平民也要盡力躲開，如果平民迎面而上，那要我們士兵幹什麼？危險來臨的時候，小孩子也要儘量躲開，如果孩子迎面而上，那還要我們大人做什麼？我們大人之所以勇於直面危險，不是為了保護我們的孩子又是為了什麼？
按照以人為本的價值觀，面對窮兇極惡的罪犯的時候，即使我們這些手無寸鐵的大人也不能盲目前去制止。
美國的公眾場合的電梯裡，貼著這樣一個溫馨提示：親愛的朋友，如果發生了火災和刑事案件，不要挺身而出，你要做的就事保護自己和家人，然後撥打119報警電話，剩下的事由警察來做。
特殊年代的劉文學、賴寧當然無愧於小英雄這光榮稱號，值得我們學習，可是如果他是我們的孩子，相信我們一定不想心愛的寶貝成為英雄。事實上後來也有人問過賴寧的母親，怎麼會培養出這樣優秀的孩子，賴母的回答很直接也很傷感：“我寧願他是一個普通人（而不是什麼小英雄）。”
從人性化的角度講，有關部門讓他們悄悄從教材裡退出，也確實是與時俱進，值得稱道。
