Leo教英語
我個人認為不需要，畢竟一個班級裡基礎牢固的學生就那麼幾個。得照顧大部分的同學。如果為了更好的加深學生們對單詞的記憶，可將本學期所出現的必備和掌握單詞進行分類，通過摘錄到筆記本或者其他歸納的方法。這樣記單詞會好些。當然了要定期安排單詞的檢測。無論學校還是輔導班老師都要不間斷複習單詞的書寫和朗讀。
家裡的大人們也要行動起來，做到監督與改正。不能總是嘴上著急，不能每當試卷發下來時就只會說，怎麼考的，單詞怎麼記得……。
所以每一個孩子成績的提升不僅自己要勤奮努力，也離不開家庭和學校。
邦尼教英語
小學生，詞性這概念還是不怎麼容易理解，越難理解的概念需要越多的知識和理解能力，因此，我個人認為小學英語不宜過早地傳授這方面的信息。
路漫漫兮我
我覺得對於高年級的學生，有必要講詞性。
小學從低年級到高年級，是從無意識學習到有意識學習的過渡期。
無意識學習，簡而言之，就是死記硬背。
有意識學習，就是運用方法和策略進行學習。
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詞性不是負擔，是單詞的共性，是學習單詞的一種方法和策略，運用好了，是能降低學習負擔的。
詞性也是語法的一部分，還是重要的部分。我們總不能不講語法呀。
比如在五年級，一般都學了賓格了，賓格的理解，總比名詞、代詞什麼的麻煩吧。
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