李松
写作业确实是一件又费脑又辛苦的事，但是，怎么样能使孩子对写作业这件事不那么抵触，可以从以下几个方面去思考和做的。一是和孩子共同制定学习计划
择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
二是让孩子自己制定目标和奖惩规则
让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高；也可以从中期目标开始，比如期中考试的成绩进步、一个月内做作业的认真度提高；也可以从长期目标开始，比如学期末各科成绩进步等等。不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。让孩子自行制定奖惩规则，不仅有利于培养其参与意识，还可以培养孩子的责任感。
三是做温和、坚定的执行者
家长要根据孩子自定的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，对他需要承担的责任也绝不能姑息。
星星之灵魂
沟通时，尽量把肯定句换成疑问句
如果父母经常说：
“吃完饭了，赶紧去写作业。”
“先去写语文，然后再写数学。”
“快点写啊，别磨蹭。”
不妨换成这样的话来说：
“现在吃完饭了，接下来该做什么？”
“你想先写什么？”
“写作业的时候要注意什么？”
语气不仅婉转
也遵循了“正面教育”的理念
让孩子紧张的心也会得到舒缓
更重要的是：
能让孩子由被动接受转换成主动思考
让孩子对问题有足够的思考时间
将简单的一句话分成三五句来讲
转换说话方式，
可能会觉得很累
但对于孩子来说，
经过自己思考，
他自己嘴巴里说出来的话，
要比听到的话有用的多。
和孩子共同制定学习计划
和孩子一起制定一份学习计划。
对于计划，应尊重孩子的想法
认真聆听孩子的意见
如果孩子有好的想法
一定不要吝啬你的鼓励
制定计划是前期统筹的过程
而这个过程就是孩子
自我意识的激发和参与感的培养
让孩子自己制定目标
这样会使孩子更有参与感
而且，当他们达到自己的目标时
他们也会更有成就感。
制定目标的时候
完成作业要以作业量和正确率为标准
可以将每天完成作业作为小目标
每个月完成作业作为大目标
让孩子每次完成作业后都有成绩感
总之，不管孩子制定什么目标
都要尊重并帮助孩子执行。
不仅有利于孩子培养参与意识，
还可以培养孩子的责任感。
家长要做温和而坚定的执行者
根据孩子自己的奖惩规则严格执行
例如孩子完成一天的作业时，
要及时给他鼓励。
当他没有完成作业目标，
要让他明白，
他是应该承担责任的
也许一开始实施起来会有点困难
但当孩子习惯这种参与感时
他会对做作业，会由之前的排斥
转变为主动参与的。
萌萌哒女汉子121
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”、“认真写，好好写......”、“写不完今天就别吃饭。”
也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
01
为什么大多数孩子会排斥写作业？
除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是——当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。
当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
02
参与感对孩子到底有多重要？
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……
对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
03
怎样做才能让孩子对作业有参与感？
▌ 1、沟通时，尽量把祈使句换成疑问句
“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
“快点写啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
▌2、给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答
将简单的一句话分成一些三五句话，变成一些具体的问题来跟孩子讲。
比如，把“你快一点写作业。“换成”你怎么样安排今天的作业，你觉得效率高一些？你为什么会选择先写英语，这样的好处是什么？你是先背单词还是先做阅读，为什么？你是怎么发现这样效率会比较高的？“等等。
这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要浪费时间。但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
结合家长自身来说，当有人告诉我们“你要努力”和从我们自己口中说出“我一定要努力！”你觉得哪个更能激励你？所以，对孩子来说，亦是如此。
▌3、和孩子共同制定学习计划
选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
▌4、让孩子自己制定目标和奖惩规则
让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
▌5、 做温和坚定的执行者
家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
当然，以上方法并不只是针对做作业这一件事，任何需要孩子完成的任务和目标，都可以尝试。
记住，想让孩子独立、自觉地完成某件事，建立参与感永远是成功的第一步。
所谓“万事开头难”，也许一开始实施起来会有点困难，但当孩子习惯这样一种思考模式，并且拥有这种参与意识，我相信，他会对学习、做作业、考试等任务由之前的排斥态度转变为主动参与的态度，这时候一定会带来不小的惊喜。
04
孩子写作业时家长应该怎么做？
▌1、孩子正在写作业时，您在干什么？
✖【错误做法】：一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
✖【结果】：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
✔【正确做法】：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
✔【结果】：孩子心态平和，心思都在学习上。
▌2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
✖【错误做法】 ：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
✖【结果】：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 。
✔【正确做法】：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）
✔【结果】：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
▌3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做？
✖【错误做法】：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
✖【结果】：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
✔【正确做法】：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完，明天你会挨老师的批评，我也不想看到你被批评。“现在关掉电视去写作业；或者，可以再看10分钟，10分钟到了就立马关掉电视去写作业，你可以选一个”。孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，我相信你，咱们都说话算数，再看10分钟，到时间就关电视。”双方各退一步。
✔【结果】：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
▌4、孩子作业写得潦草，您怎么做？
✖【错误做法】：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
✖【结果】：孩子茫然，不知所措。
✔【正确做法】：不要只是跟孩子说写好一点，而是告诉他具体好的标准是什么。严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”
✔【结果】：孩子明白了把作业写“好”的具体要求，也懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会 对自己充满信心。
▌5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
✖【错误做法】：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
✖【结果】：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
✔【正确做法】：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。 ”
✔【结果】：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期 望，我一定行。”
▌6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
✖【错误做法】：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
✖【结果】：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
✔【正确做法】：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
✔【结果】：孩子会给你惊喜的哦！
▌7、孩子问了个与学习不相干的问题，您答不出来，这时您会怎么做？
✖【错误做法】：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
✖【结果】：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此， 遇到难题一概略过，不求甚解。
✔【正确做法】：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了， 不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”这样一来，家长遇见问题愿意钻研的探索精神，就给孩子做了榜样。
✔【结果】：孩子心里很高兴，以后遇到问题 一定锲而不舍，非研究明白不可。
