宇你童行亲子时光
总打断孩子，肯定会破坏孩子的专注力。
孩子还小，专注力很有限，所以在他安安静静，专注自己感兴趣的事，我们还是不要去打扰他，就算我们大人有事，也可以再等等，等他不在关注了，我们再去抱他！
专注力对孩子起着至关重要的作用。在生活中我们要培养他良好的生活习惯，并注意观察他所感兴趣的事，引导他去专注，从而提高他的专注力，当他取得了"新"发现，家长也不要忘了及时给予表扬，从而增强他的信心，更好地促进专注力。
愿我们共勉！
墨染柳痕
这事儿今天正好跟我妈讨论过，我的主张是： 总打断孩子，会破坏孩子的专注力。从古至今，我们都在讲一个很常见的词语：一心一意！意思就是我们在一段时间只能用心的做好一件事情。其实就是在说专注力！
日常生活的不经意间，我们破坏了孩子的专注力而不自知
我家娃两岁，今天娃在很专注的看小乌龟吃食。几颗龟粮在比较高的假山上面，他试图给小乌龟弄下来，并且已经成功了两次，就在他试图弄比较难得那一个，姥姥突然很大声的说：“小心咬你手！”吓得娃赶紧把手缩了回来，转身离开了。在屋子里转了一圈，无所事事的回来，拉着我说出去玩儿。
这让我想起来前些天的一个事儿，娃在地垫上坐着玩儿大颗粒的积木，虽然还不会组件各种造型，但是叠高高是他比较喜欢的，乐趣也在这里面，他会够不到的时候，自己搬个凳子过来，然后继续弄很高。那天是孩子没穿裤子，光着屁股在玩儿，玩儿的很开心的时候，他会自己和自己说话。姥姥拿着裤子过去，强行的把他从地垫上抱起来穿裤子，娃开始不停地挣扎，然后口中一直说着：“我的玩具，我的玩具。”
介于这两件事情发生在同一周，不得不和老母亲谈了谈这个事情，老人有老人的理由：【孩子小，不会自己照顾自己，需要大人来提醒】。我相信，姥姥的行为是出于对我儿子的爱，但是这种爱，却在不经意间，正在破坏孩子的专注力。
如著名教育专家孙瑞雪所说：“任何禁止儿童活动的行为，都将损害儿童智能的发展——而专注力只不过是被损害的能力的副产品。”
不妨我们都思考一下，日常生活中，是不是孩子在独自玩耍，有人出现给送了一杯水？孩子在努力的观察蚂蚁，有人阻止他蹲在地上，说太热了？孩子在好奇的踩着泥巴，有人上前拦住说太脏了？
这些行为，都是在破坏孩子的专注力！
专注力不好，在日常生活学习中会有什么表现？
马修曾在《生物钟优势》一书中写过，专注力不足，会产生很多不可逆的负面影响。
我小时候，我妈经常说我三心二意，马马虎虎，为此还真是吃了不少的苦头。如今看来，都是专注力不好惹的祸。那除了这些，还要那些表现是专注力不好造成的呢？
1. 做事情喜欢东张西望，做一个事情，喜欢穿插很多事情进来。
曾经看过一个视频，讲的是一个孩子写作业，父母通过监控看到，在2h的时间里面，他写作业的时间大概只有30min，一会儿喝口水，一会儿上个厕所，一会儿画画这个，一会儿开开柜子。总之，在整个过程中，他没有超过10min的时间在集中做一个事情。
2. 容易焦虑、紧张，遇到事情情绪波动比较大
可能这一点很少有人提到，我给大家举个例子：孩子在家里玩儿玩具，妈妈一穿衣服准备出门，孩子立刻飞奔过去，说要跟妈妈一起出去。不管孩子在干嘛，他的注意力总有一部分会集中在大人身上，面对离开的妈妈，他会感觉到不安和焦躁，所以提出要求跟着去，一旦被拒绝，将会迎来一场哭闹。同样的道理，我们长大了，有了自己的世界，不喜欢爸妈管的时候，不管做什么事情，也会注意爸妈的动静，他们的离开让我们瞬间轻松，想必这样的经历是每个人都有的。
3. 对不感兴趣的事情，容易走神，做事情马大哈一个
粗心大意总是被我们当做一个借口来解释现象，但是在现象背后，却是专注力不足的一个明显表现。不喜欢一个事情，但是又不得不做，就会心猿意马。
最大的表现就是学习啊！不喜欢的课程或者觉得太简单的课程，总会掉以轻心，结果分数是最好的证明。上大学的时候，在家还得辅导小侄女作业。期末考试拿回家的数学卷子签字，告诉家里人，这些题都会，就是当时没注意。但是对于英语她就不会这样，可谓是心细如毛，一个试卷上印错的单词她都能找出来！
看到这些表现，可能大部分人会恐慌，觉得这东西，天天在我们身边，日日发生，那我们到底该怎么办呢？别着急，其实专注力的发展是有他的规律的，就如同人会长大一样！
三分天注定，七分靠培养，专注力的发展规律到底是什么？
专注力跟我们的身体一样，天生就有，每个人的专注力的层次和时间也不同，这些都是遗传因素。我们没办法控制，但是我们可以通过我们对专注力规律的研究，来靠后天培养出良好的专注力！
儿童发展心理学里，很明确地指出：孩子的注意（专注力）是随着年龄的增长而不断增加和完善的！
培养专注力方面，我们先来看一张图，这是德国的一组育儿研究数据：
根据图片我们可以看到，专注以的发育是一个漫长的过程，而不是一蹴而就的。据说，我们的专注力是靠我们大脑中一个叫做额叶的位置来控制的，而这个部位要到我们25岁左右才会真正地发育完善。这也就意味着，我们有大量的时间来培养我们的专注力！所以我们没必要过于担心，而是要清楚地知道怎么去培养专注力！
不同年龄段的孩子（人），怎么培养他们的专注力？
1. 【1-3岁的孩子 —— 幼儿】
这是孩子专注力的黄金发育时期，也是大脑发育的黄金时期。这个时候培养孩子的专注力就像是盖房子的地基。我们要做的其实很简单：
- 孩子沉浸在自己的世界的时候，尽可能不去打扰，即便是提供帮助，也要学会选准适当的时机，而不是任由我们的性子来！我们要尊重孩子的空间。
- 把我们的爱适当的收回一些，让孩子自己努力独自去做一些事情，比如：吃饭！
- 不要“拔苗助长”！给孩子买适龄的玩具和绘本，陪着孩子做适龄的游戏，拔苗助长看似有一个聪明或者天才宝宝，实则破坏了孩子的成长规律，得不偿失。
2. 【4-6岁的孩子 —— 儿童】
把孩子的玩具适当的收拾起来，过多的玩具和东西，会让孩子分神。
带孩子多去接触大自然，自然界对孩子具有天然的吸引力，会让孩子沉浸其中，这种专注是其他的场景不能替代的！
给孩子自己的空间和时间，让他们学会独处和独自安排自己的事情，这样的思考和安静，有利于孩子专注力的培养。
3. 【7-15岁的孩子 —— 学生】
定时法则：这个规则就像是我们定时考试一样，固定的时间，需要完成固定的事情。这样的训练，可以让孩子精神集中的去完成一个事情，专注力会随着长时间的训练二提升。
请说出来：不管是学习还是什么，有没有注意到过有的人会碎碎念？其实这是一种专注力训练的方式，通过大声朗读、出声默念、小声说出来的方式，可以让自己的行为、大脑与语言保持一致。那我们的专注力就会在一个事情上。
安静的坐着：很多时候，我们都会讨厌发呆。其实闭上眼睛静坐或者发呆是一种很好的释放方式，这种方式，可以让我们的安静的处在一个自己的世界里，想我们所想，完全会成为一种念力，促进我们只想这一个事情。不妨大家可以试试，时间不要太长哦！
【其实这些方法同样适用于我们哦！不信可以试一下，工作生活上效率都会提升很大！】
其实每个孩子的发展规律和使用办法都不同，毕竟，世上没有完全相同的两片叶子，也不会有完全一样的两个人，我们还是要感应、观察和分析孩子的特点，然后再去做决定怎么辅助孩子完成专注力培养，千万不要强行强迫孩子这样那样，否则会适得其反！
《专注》一书中有这样一段话“如果你不止有一个孩子，就该知道每个孩子都是不一样的——有的警觉性高些、安静些，或者比其他人更活泼。这种气质的差异反映了不同大脑神经中枢的发育度和遗传性，因此专注程度也会有明显的不同。”
【必看】写给同为父母，此刻在看本文朋友们的话
每个家长都会为孩子的任何一个反映感到焦虑，有时候甚至会给自己心理暗示，把这种焦虑放大。我们关心孩子、爱孩子都是对的，但是千万不要因为爱的尺度没掌握好反而弄巧成拙耽误了孩子。
蒙特梭利有句名言：除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。
专注力的培养，也同样，别太焦虑，坚持小的事情重复做，时间会让我们看到孩子的变化！有个词语叫“静能生慧”，培养孩子的专注力，有时候需要我们静下心，闭上嘴！
如果我们觉得自己的专注力也不好，不妨和孩子一起培养一下，榜样的力量，往往是无穷的！
我是影视育儿汇，欢迎大家留言一起探讨育儿相关知识和经验！
逸绮聊陪娃
嗨，大家好，我是梅妈妈育儿有方。非常高兴能回答这个问题。
总打断孩子会破坏孩子的专注力吗？答案是肯定的，一定会破坏孩子的专注力。
什么是专注力？专注力是集中全部的精力去完成一件事情所拥有的状态。当孩子专门去做一件事情的时候，其他的事情就不会关心了，过滤掉了周围的繁杂的各种信息。
当孩子的专注力比较集中的时候，大脑也会做出相应的反应。大脑对信息的感知、记忆和启动的思考方式同时进行，在大脑中建立神经回路，专注力越强，学的东西就越多，神经回路建立的就越牢固。
如果在孩子专注做某件事情的时候，总是打断孩子，一会儿叫一叫孩子，给孩子吃的喝的，或者跟他聊天儿，让孩子帮忙做事情，所有的这一切都是孩子不得不中断原有的专注力。从而破坏了对大脑的信息传导，影响神经网络的建立。
观察力促成了专注力的形成，观察力和注意力是互为因果，相辅相成的。在日常生活中，有意识的进行观察力的训练，也可以提高孩子的专注能力。提高孩子注意力，专注力的训练非常多。
如果家长能意识到这一点，在孩子做游戏、看书、在思考的时候，不要轻易的打断孩子的专注力，孩子的创造性思维正在发展。在安全范围内，孩子所有的活动都可以让他自主的进行。尊重孩子的自我发展规律。
所以总是打断孩子会破坏孩子的专注力，我们一定要深刻的领悟到这一点。教育孩子要从细节做起，父母亲做得越好，孩子得到的就越多。
希望我的回答能够帮助到你，让我们一起学习，关注科学育儿。欢迎朋友们点赞，收藏，关注！我需要你们的鼓励，谢谢。
