作為首批入選國家"高等學校創新能力提升計劃"（2011計劃）的14所高校之一，
南京工業大學為探索重構中國優秀本科教育，培養卓越科技人才，實現"綜合性、研究型、全球化"的戰略目標，成立了"2011學院"，並從2013年起面向全校選拔優秀本科生。在2011學院，繼2018級學生一次性通過英語四級後，2019年12月份的英語四六級考試中，2019級學生再次取得英語四級通過率100%的優異成績。
至此，2011學院全院433名本科生全部通過英語四級考試。在此次2019級學生的英語四級考試中，93.70%的學生成績在500分以上，66.93%的學生成績在550分以上，成績在600分以上的"超級學霸"有17人之多，全院最高分為656分，學院平均分為559分。而英語六級最高分為616分。
團隊全程指導
自2013年建院初，2011學院就組建了由張磊、王麗、黃淑琴和陸穎四位老師組成的穩定的教學團隊，一直延續至今。"穩定的教學團隊有利於英語教師熟悉學生情況，保障英語教學改革的連續性和延續性，也有利於教師團體與學院教學管理之間的溝通協調，領會學院教改意圖，增強合作默契，更有利於提升教師團隊的榮譽感和歸屬感。"2011學院黨總支書記米展說道。
在英語課程學分不斷縮減的當下，課堂教學時間有限，課外助教輔導的作用顯著提升。2011學院歷來重視課程助教隊伍建設，在選拔助教時，由任課老師推薦高年級優秀學生，並由教學工作辦公室加強日常管理。英語老師明確助教工作任務，要求助教在晚自習輔導時，不僅進行作業輔導，更要加強四六級考試輔導。
由谷和平、魏榮卿、陸雷和徐美華四位教授組成的學業導師團隊從學生一進校，便對學生開展學業規劃與指導。谷和平老師從2013年受聘為2011學院學業導師後，已經跟2011學院的學生相處了七年，"低年級的時候主要是督促，對於英語模考不理想的學生，幫助其分析原因，督促其提高認識，改進學習方法等，等到學生高年級了，更多是一種陪伴了。"
學業導師對學生進行輔導
常態化模考
2019級學生張述龍在此次英語四級考試中取得了511分的優異成績，而3個月前，剛入學時，"36.5分"（百分制）的摸底考成績曾讓他非常沮喪，"我之前英語基礎不好，學習的自覺性也很一般，但是來到學院後，學院組織的全真模擬對我的幫助真的很大，特別是寫作和聽力這兩塊提高很多。"
從
摸底考試36.5分到模擬考試55分、60分，最後拿到511分的四級成績，張述龍的"完美逆襲"離不開常態化的模考和老師們的指導。堅持常態化模考是2011學院的"重要法寶"，"常態"是為了保持學生英語學習狀態，"模考"是為了營造英語四六級考試的緊迫感。新生開學初，學院即組織大家摸底考試，以便於任課教師有針對性地設計教學內容和教學方式。"我們不僅在平時定期開展模考，而且特別注意模考難度梯度設計，既讓學生認識到四六級有一定的難度，又讓學生保持一定的自信心，保持學習的狀態。"四位教學團隊的老師們還把英語成績的提升方法寫進了教改項目。
時時學、處處學
從清晨的第一縷陽光到深夜的最後一盞燈，從亞青操場到教學樓的每一處角落，總不乏2011學院學生學習英語的身影。
"大一的學生全部都要晨讀、晚自習和晨練，星期一、三、五是晨練，星期二、四是晨讀，如遇天氣問題無法晨練，則自動轉為晨讀。除此之外，我們要求大一和大二的學生每天都要上晚自習，每星期也都安排了助教進行現場輔導。"米展書記介紹道，"由於大一階段處於新生適應期，同學們還留有高中階段的學習慣性，此時，通過輔導員和學業導師，提高學生英語學習的重視程度，有利提升學風，防止學生思想鬆懈，幫助他們養成良好的學習習慣。"
為此，2011學院工作例會、學工研討、學業導師例會等，均將學生英語學習列為重要議事事項，每一位學生的每一份成績單都要經過"過篩子式"的排查和討論，以便對每一位成績不理想的學生及時採取針對性措施，
實施"一生一策"。2011學院還一直將英語教學尤其是四六級通過率作為英語教學改革、加強學風建設的重要抓手，歷任教學副院長和各年級輔導員均多次與英語老師溝通，形成上下協同常態化機制，為英語教學活動提供有力的制度和環境保障。
學業導師例會研討本次四六級考試情況
一直以來，南京工業大學2011學院借鑑學習國內外一流大學人才培養理念和方法，按照"教書啟智，育人鑄魂，專業成才，精神成人"的育人理念，著力將學校的綜合優勢、政府的政策優勢、區域的產業優勢轉化為
人才培養優勢，探索在大眾化條件下如何推進人才培養方式改革，特別是精英人才培養模式改革，近年來，學院學生CET-4一次性通過率近100%，CET-6累計通過率90%以上，均名列全校第一，百餘名學生前往劍橋大學、耶魯大學、賓夕法尼亞大學、加州大學伯克利分校等國際名校交流學習。更多精彩資訊，歡迎關注頭條號：南京工業大學招生辦
注：文章部分素材來自南京工業大學官微、南京工業大學2011學院
