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——声明人：吕律（北外网络与继续教育学院多语种部德语培训教师，兼编辑翻译和写作者，笃信终身学习。我的联系方式：电话：0086-18101072751，电子邮件：[email protected]，2019年底升级为[email protected], 微信号：nickel0321(吕律），微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）。
我还在修改我的独著书稿《吕律：日耳曼文化谱系下的德国——多维度比较思辨分析》，分为“德国篇”，“世界篇”和“比较篇”，我3月19号交给出版社的是初稿，经过近一个月的修改完善，今天晚上，最晚明天，我就可以把我这本独著书籍的修改稿用电子邮件交给河南人出版社的编辑老师了。在我这本书中除了包含了我2017年2月23日以来在我微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）中所写的一千多篇文章中的部分文章，还有我在2018年4月到6月在北外培训学院教的一门德国国情和国际关系课的课件，我整理部分翻译成中文也添加在我这本书中。比如这篇“什么是世界视角？”——Was ist die Weltperspektive?
世界（world，f Welt）世界的概念是多维多面构成的一个整体。
从政治角度：地理、经济和文化分界线的一部分。例如，我们在谈论的旧世界和新世界，一个世界里有人为划分的第一、第二、第三世界，甚至第四世界（一部份学者称非洲南部极其穷困地区为第四世界），甚至一个西方世界，一个伊斯兰世界，但也包括整个地球，例如当我们谈论世界政治时。
从社会学的角度：人类对整个环境的态度。世界观和世界观人对周围事物的看法及其解释。weltoffen（对外开放的）,weltgewandt（善于交际的）或者weltfremd（与世隔绝的）这些词汇都表明世界与社会和文化息息相关，在这个世界上，一个人具有世界视野，就能够在世界各地找到并理解其他文化圈，即不同领域的世界。
从地理角度：世界是宇宙及其所有组成部分，是地球的同义词
从宗教角度：在西方和东方的宗教中，世界均指的是人类和自然和一些超自然力量的总和，比如上帝和神的意志构成的世界。但词汇weltlich（世俗的），指的是在世俗的意义上地世界，不同于“神圣的”，“永恒的”。
从哲学角度：康德的世界观仍然是纯粹理性的规范理念。对于现象学来说，世界是一个视野现象。根据卡尔·雅斯贝尔斯的说法，世界只能体现为边界状态（Grenzsituation）的形式，从而展示人类的生存体验。海德格尔试图通过“存在于世界”(In-der-Welt-Sein)的概念来克服主客体的分裂。为了回答笛卡尔以来关于知识的理论问题，知识体现为主体与外部世界接触的途径，海德格尔一直视世界为一个有意义的整体。
从媒体的角度：电影或连续剧中所展示的世界并不是真实的，但从社会学的角度来看，它是一个完整的世界。
这就是世界：一个复杂的多维度的需要宏观系统比较分析的世界，合作与危机冲突并存的世界。而这些看世界的政治、社会、宗教、地理、哲学、媒介等等角度缺一不可，少了一些角度，世界就不完整了。
人类可以从无数角度看世界，我所列出的仅仅是一小部分而已：
走向世界：智人之行（ZurWelt gehen: Der Wanderungsweg von Homo Sapiens）
这世上到底发生了什么？（Waspassierte eigentlich in dieser Welt?）
人口增长，人口多（Bevölkerungswachstum-Überbevölkerung）
不同出生率（
UnterschiedlicheGeburtsraten）
社会老龄化（Überalterungeiner Gesellschaft）
政府债务！（Staatsverschuldung!
能量！（Energie!）
石油，石油储量（Erdöl!Erdölreserven）
中国的“一带一路”倡议（EinWeg und ein Gürtel“ Initiative von China）
气候对人类历史的影响（DieEinflüsse des Klimas auf die menschliche Geschichte）
根据人类学的假设，我们都来自非洲。但为什么我们看起来如此不同？（Anhand der Hypothese der Anthropologie kommen wir alle ursprünglich aus Afrika. Aber: warum sehen wir so unterschiedlich aus?）
我们什么时候能建造巴别塔？（Wannkönnten wir den Turm zu Babel bauen?）
印欧语系（
Indo-germanischeSprachfamilie）
饮水不足！（Knappheitvon Trinkwasser!）
我们靠什么养活我们自己（Inwiefernund wovon könnten wir uns ernähren）
全球粮食生产和运输，以小麦为例（Getreideproduktionund –transportion, weltweit, Weizen als Beispiel
预期寿命：我们能活多久？（Lebenserwartung:Wie lange könnten wir leben?）
我们正在为一个更美好的世界而奋斗：卢曼系统论的三大支柱（Wirkämpfen für eine bessere Welt: Drei Säulen der Systemtheorie von Luhmann）
哪些国家讲德语？（Inwelchen Ländern spricht man Deutsch?）
如何治理德国？（Wieregiert man in Deutschland Deutschland?）
有时自然灾害是不可避免的，但新发明帮助了我们。（Manchmalwaren Naturkatastrophen unvermeidbar,aber neue Erfindungen halfen uns dabei.）
我得出了什么结论？（WelcheSchlussfolgerungen habe ich herausgefunden?）
人类在探索复杂多维的自然世界和人类世界的过程中，要培养世界视角，采用“实践——理论——实践”的研究方法，研究并优化路径，避免反复试错。
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继续推荐我这本独著专著《吕律：日耳曼文化谱系下的德国观察——多维度与比较思辨分析》书稿。2020年3月19日，我已经把我的这部独著书稿《吕律：日耳曼文化谱系下的德国观察——多维度与比较思辨分析》的初稿交给了河南人民出版社的编辑。整部书稿分为“德国篇”，“世界篇”和“比较篇”。内容很丰富，出自我自2017年2月23日以来在我的微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）写的一千多篇文章中的部分内容。视角很广阔，涉及方方面面。
不过我还是要持续修改，这几天，我会把修改后的书稿再次交给河南人民出版社的编辑老师。！
以下是我这本书稿《吕律：日耳曼文化谱系下的德国——多维度比较思辨分析》的前言和最新目录。敬请期待！欢迎提出宝贵意见！直到把修改稿交给河南人民出版社编辑老师之前我都会不断完善和修改。
《日耳曼文化谱系下的德国——多维度比较思辨分析》
吕律 著
前言
我是吕律，1976年出生，年过不惑。德国是我曾经停留过的地方，我在那里一共学习工作生活了七年（1998年到1999年在海德堡大学，2000年到2001年在图林根大学，2001年到2006年在慕尼黑大学），那时的学习岁月中有短暂的人在旅途看世界的经历，更多的是图书馆里的枯灯静读。2006年我回到北京工作生活，以教书翻译和编辑与写作为生，从书本和电脑手机上看世界。
生活时有重复时有新奇。回想德国往事，有些人，有些事，需要记下来，很多往事对于今日仍有教义和指导。
我2006年从德国回国后，2007年到2010年在北师大外语学院公外部任教，上的是德语初级课和英语课，有些对初级德语教学的想法，觉得可以记录下来，以飨同行和学生。我2012年以来，在北外培训学院多语种部当德语教师，上过很多课，大多是初级德语A1A2课程，也有些心得。
为了辅助教学，从2017年2月23日开始，我开始在我的微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）上写文章，坚持每日一篇（除了个别天数错过），用德语和英语介绍人文社科和自然科学的初级通识知识，也作为我的上课备用材料。只可惜现在德语培训行业面授课程不多，但是能用免费网络平台的形式惠及更多的外语学习者，也是一件乐事。所以我一直在写。
三年多坚持不懈的写作，我迄今已经在我的微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）上写了一千多篇文章，文章写多了，我就想挑选一部分，汇成集子出版，作为纪念。
还有，2018年4月到6月，我在北外培训学院的一个德语培训项目中上过一门德国国情和世界关系课程，我备课很辛苦，看了很多材料，做了很多课件，现在也想把我当时的所思所想所汇成的课件和思路再提炼一下，放在我的这本书中。
如果我这本书能为外语初级学习者提供一些初级的通识知识，让外语学习者开阔些眼界并提高些认知，那就是最好不过的了。
我这本书分为三大部分：德国篇、世界篇和比较篇。在第一部分德国篇里，我介绍德国的方方面面。第二部分世界篇里，我介绍世界的方方面面以及它们和德国的历史渊源。第三部分里我介绍德国和世界的关系。每一篇我都会标明我在我微信公众号：律一德语学习室（lvlvgerman）的写作时间，可以看到我与时俱进的写作思路。同时，因为有些文章我写的时间比较早，其中的一些数据我也与时俱进，有所更新。
从我的视角，我来看世界，看亚洲，看欧洲，看美洲，看大洋洲，看非洲；看天文，看地理，看海洋，看陆地。看这个一百三十多亿年宇宙中沧海一粟地球的分分合合，看这个四十六亿年地球上的生生死死，打打闹闹，悲欢离合，繁荣兴衰。七年的德国学习和生活赋予我凌厉透彻的洞察力，还有清晰条理的思辨分析。可以提供给您一个不一样的看世界的角度。
各国各城，各种特点：中国，日本，英国，美国，欧盟各国如德国，法国，葡萄牙，西班牙，意大利，希腊，还有委内瑞拉，新西兰，乌克兰，中国澳门，朝鲜，意大利威尼斯，尼泊尔，智利，秘鲁，瑞士，亚美尼亚，斯里兰卡，埃及，巴西，阿根廷，俄罗斯等等等等。
坐在家中，看不完的世界生活。矿产，粮食，石油，资源，交通，教育，央行，货币，国债，图书，期刊，通识知识树，登月，卫星，深海航母，军区军种，北极战略，内卫部队，海外驻军，地铁高铁，地下管道，输油输气，疫苗，单兵作战设备外骨骼，棉花，节能建筑，法律等等等等。字在笔端，写不尽的世界万象。
非常感谢河南人民出版社提供给我一个良好的出版机会，让我这本作品能够面世。我这本书偏向随笔和科普性质，不是我的专业学术论文，所以我写的比较粗浅，旨在提供给读者更多更全的看德国与世界的关系的角度，从而更好了解德国这个国家，了解德国与世界的关系，还有我们这个世界。
吕律
2020年4月18日
目录：
前言
一．德国篇：
综述部分：
1马克思和恩格斯
2马克思朋友圈里的No1
3韦伯圈和格奥尔格圈
4马克思和韦伯
5我们时刻在语言中生活
6 德国和欧盟“乌托邦”
7 德国宪法为什么叫“基本法”？
8一个德国人从生到老的权利和义务
9 默克尔2021年退出政坛！？
10什么是左中右翼？
11“德国问题”和德国民族精神
12 托马斯·曼的入世宣言
13德国的两次启蒙进程
14德国议会70年，都在讨论些什么？
15双主席！
16德国的未来？
德国生活系列：
1.海德堡大学“最奢侈的课”
2.德国最神秘的地方
3.在德国的被罚款经历
4.德国著名图书馆
5慕尼黑大学典型的德国教授 一
6慕尼黑大学典型的德国老师 二
7德国博物馆
8生活在他乡
9如何在德国省钱
10学习工具
11.慕尼黑典型德国教授 三
12.在德国听课
13.慕尼黑典型德国教授 四
14.德国学汉学的学生
15.典型德国教授 五
16.德国的外国学生
17.典型德国教授 六
18.德国的饮用水
19.典型德国教师 七
20.科隆狂欢节
21.德国人最常见的姓名
22.德国人和古汉语
23.安装电话和第一次使用手机
24.在海德堡做报告的龙应台
25.德国面包
26.德国人吃的大米饭
27.德国人喝的牛奶
28.典型德国教授 八
29.不怕冷的德国同学
30.德国的民役志愿服务以及残障学生
31.在慕尼黑做报告的斯皮瓦克
32.什么是“跨文化能力”？
33.“吸血鬼”传说真相和德古拉大公
34.“幸存者偏差”和第六次物种大灭绝
35．歌德的祖先是哪儿人？
36.终身学习概念的起源
37.石头记
38“燃烧”的石头——德国的国石琥珀
39.慕尼黑的一个书店
40.一个中国老师的哲学讲座
41.鲁迅和汉学家顾斌
42.到底什么是“雅利安人”？
43.德国的科普杂志和著名刊物
44.德国的专业期刊和学术期刊
45.语言转变和语言学转向
46.德国的智能家居
47．瑞士军刀
48.欧洲民族学很重要
49.一位红发德国同学
50.德语审校
51.文学理论
52．Holocaust是什么？
53一战和二战，世界损失了什么？
54德国的“莱茵大营”
55.德国极右翼和民粹主义理论背景
56德国设立基本养老金
57在德国被歧视
二．世界篇：
综述部分:
1大历史观和小历史观，以及大历史观的提出者
2宇宙多少岁了？最新研究：宇宙年轻了！
3一次元，二次元和三次元是什么？
4量子优势是什么？！
5人类起源假说，及中国人的起源？
6沧海桑田的变化及“板块构造理论”
7中华文明，欧亚大陆和世界文明和国家发展历程
8人类所处的“地质时代”：人类纪和负人类纪
9"七大洲五大洋”和气候带
10全球变暖和“小冰河时期”
11浅谈天文学和星占术
12日全食，日环食，日全环和日偏食？
13哥伦布大交换和生态扩张主义
14世界语言分布
15什么是世界视角？
16国际关系理论的多样性
17“国家”和“国土”
18 G7 和G8 和G20 都是什么国家？
19中亚五国和中东欧十七国
20内陆国及拥有“海军”的内陆国
21季风帝国，草原帝国，海洋帝国，拉丁美洲被切割的血管
22大战略，战略史，战略思维
23欧盟是联邦，邦联，还是国家联盟？
24欧洲的去中心化趋势
25欧洲向右转？及沉默的螺旋理论
26欧洲偏见地图
27欧洲经济危机五国和脆弱五国
28欧洲历史上的大饥荒
29西方三种敌友关系论
30三大进化论
31“博弈论”和“安全困境”
32全球治理和全球本地化
33我国的陆上及海上邻国及我国一带一路合作国家
34为什么我国奉行“不结盟”政策？
35我国几个重大区域战略
36四大发明到底是谁提出来的？
37硬实力、软实力、巧实力和锐实力
38世界经济理论和经济系统有哪些？
39经济周期理论有哪些？
40牛市和熊市
41黑天鹅和反脆弱理论
42人工智能和本体论
43理性和有限理性
44人工智能和情绪——为什么研究情绪很重要？
45什么是哲学问题和人工智能哲学问题？
世界部分国家:
1.一个国家的这些人
2一个国家的“沉默的大多数”的“喧嚣”
3.一个国家“离开”欧盟的漫漫长路
4.一个国家的“备战”和“止战”
5全国大辩论？在这个国家即将开始
6这几个国家的“失序”
7这两个国家的新条约
8一个国家的“可视化图像”
9“Amerika”美洲这个名称的由来
10一个国家的“极致拉美病”
11一个被屡次“灭族”的国家
12一个“世外桃源国家”的不禁枪
13巴黎圣母院在燃烧！
14一个执行“刺猬战略”的国家
15一个国家的“固执”
16巴赫金和乌克兰
17一个国家的“眼泪”
18一个追求成为 “正常国家”的国家
19一个国家的“焦虑”
20一个国家的“革命之路”
21 Acqua alta——一个城市的绝望
22“鸟粪战争”之前和之后
23一个国家和它的“前占领地”
24一个国家的“地位提升”
25一个国家的“过去和现在”
26一个国家的“东方性和西方性”
27 一个国家的法老
三比较篇：
综述部分：
1.智库是什么？什么是皮书？
2系统思维和系统科学
3科学精神和批判思维
4三论：系统论，控制论和信息论
5混沌理论是什么？
6民粹主义和极端民族主义
7全球化，逆全球化和全球主义
8民族主义和本土主义
9区域主义，中心主义和联邦主义
10建制主义和建构主义
11自由贸易和贸易保护主义
12世界主义和保护主义
13孤立主义和联结主义
14保守主义和（新）自由主义
15世界体系
16什么是人类学？文化相对主义和文化普遍主义
17“松散社会”与“紧密社会”
18通识教育两本重要书籍
19阿多诺的“半教育”是什么？人类究竟有多少学科？
20“兰花专业”和“薄荷专业”
21慕课和后慕课时代
各领域比较部分：
粮食矿产能源：
1.小麦和杜兰小麦的起源和进化历程，以及中美德日法等国小麦产量简单比较
2.中国石油期货今日上市！中美欧等国石油资源比较
3中美俄日德“战略物资储备”简单对比
4中美德日俄“稀土”储产量比较，及我国战略储备物资
5中美德日俄“金矿”储产量比较
6“白银帝国”，及当前中美德日俄“白银”储产量比较
7中美德日“钢铝”储量和进出口量简单比较
8震撼数据！世界矿产资源强国排名及中美欧等国铜矿资源简单对比
9怕热怕冷的“锡”——中美德日俄“锡矿”储产量简单比较
10震撼科技！中美俄德日“氢能源战略”简单比较
11中美俄德日等国煤炭储量简单比较
经济：
1.马克思、布迪厄和帕特南的资本论
2中美德的造墙和拆墙运动
3中美德日等国“国债”和“外债”知多少？
4“全球六大央行”和“全球央行”简单比较
5.股市的简单发展历史，以及中美英日韩新等国股票“熔断机制”简单比较
6.从塔勒到欧元
7人民币的国际化
8.指数！从卡尔达肖夫指数到基尼系数，以及中美德日英新等国“采购经理指数“简单比较
教育：
1教育是国之大计，党之大计
2震撼数据！中美德日俄等国高等教育入学率和文盲率比较
3中美德日俄英通识教育“知识树”简介，及中国高校思想政治理论课基本内容
4受教育的奋斗经历！中美德日法英俄等国女性教育比较
5第十九个全民国防教育日
交通和传播：
1媒介理论先驱伊尼斯和麦克·卢汉
2传播学的含义及分类
3全民太空时代！中国的“虹云工程”和“鸿雁计划”以及美国的“星链计划”
4全球海底电缆一览图
5中美俄欧盟日印等国的“卫星导航定位系统”简单比较
6什么是陆地基站？
7任重道远！——中美德日法英等国“城市地下管线”和“综合管廊”比较
8地铁——中美俄德匈英法日印等国首都地铁简单比较
9高铁——中美俄德日英法印等国简单比较
10中美俄欧盟等国天然气管道简单比较
11汽车和新能源汽车
航天航海：
1征程是大海——1421，中国发现了美洲？
2.机器人，火箭和星辰大海
3人类何时开始尝试用电波与“外星人”联系的？
4中美俄德日印“载人登月”计划简单比较
5 2020! 飞向火星——火星和火箭以及航空先驱们
6中美日德英等国航空母舰建设简史，及“海权陆权空权”概念
军队：
1.北极变热！——中美俄德日“北极战略”简单比较
2震撼数据！中美俄德日法等国“海外驻军”简单比较
3中美俄德日法印等国“军区”和“军种”简单比较
4中美俄德日法等国的警卫及内卫部队简单比较
5.“赛博格人”和“外骨骼”单兵作战
图书：
1图书出版知多少？CIP和ISBN指什么？
2期刊发表知多少？什么是CN和ISSN?
法律：
1两场“辩论”和几个人的人生
2卡尔·施密特和列奥·施特劳斯
3卡尔·施密特和马克思·韦伯
4韦伯和魏玛宪法
5国家紧急状态法！——中美德日英俄等国“国家紧急状态法”简单比较
6世界各国法律制度简单比较
以及“城堡法”和“不退让法”
城市规划和绿色建筑：
1城市规划和进城“相对论”
2中美德日绿色节能建筑评价标准和政策简单对比
服饰：
中美印巴欧等地棉花种植发展历史简单对比
医药：
1疫苗之始
2疫苗是终身有效的吗？及各种疫苗的英德语表达
3荒谬医学史和认识身体
4防疫战疫！——中美德日英法欧等地防疫机构简单比较
后记
参考资料
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以下是我给我自己总结一下，也提醒我自己要规划好时间，不能拖拉，在2020年这个动荡不安的一年里也要沉下心来，扎扎实实做好每件事：
我还没完成，2020底之前会交稿给各出版社的四部独著专著和一部译著是：
吕律 著：日耳曼文化谱系下的德国——多维度比较思辨分析，吕律2020年3月19日已交初稿给河南人民出版社的编辑老师，4月中旬再把修改稿交给出版社的编辑老师，预计2020年底前出版
Thomas Rappold: PeterThiel，吕律待译，[德] 托马斯-拉波尔特：彼得-蒂尔传记，吕律2020年6月10日之前待较交稿给出版社，预计2020年下旬出版
吕律 编著：人工智能时代主题型德语学习——学科视野下的德语二十主题， 吕律推迟到2020年底交给相应出版社，预计2021年出版
吕律 编著：德语TestDaf 和DSH写作思路和模拟题分析，吕律推迟到2020年底交给相应出版社，预计2021年出版。
Lu Lu （吕律 著）：Christa Wolfs Kein Ort. Nirgends. und Kassandra. 吕律2004年在德国写的德语论文，预计2021年找一个德国出版社出版
预计2020年各出版社会出版的我的一本独著专著，一本译著和三本合译译著共五本书是：
吕律 著：日耳曼文化谱系下的德国——多维度与比较思辨分析，郑州：河南人民出版社， 预计2020年出版（吕律已写完2020年3月19日交了初稿给出版社，待2020年4月中旬交修改稿给出版社编辑老师）
[英]亨利·吉尔贝（Henry Gilbey）：《钓鱼》，译者：吕律，林敦来，唐铭，王晨光，北京：旅游教育出版社， 本来预计2019年出版， 受疫情影响，推迟到2020年出版（吕律已翻译完统稿完2018年下半年已交稿给出版社）
[德] 托马斯-拉波尔特（Thomas Rappold）：彼得-蒂尔传记，译者：吕律，北京：北京卓文天语文化公司，预计2020年出版（吕律待译，2020年6月前交稿给出版公司）
吴璟薇主编：德国媒介思想精粹，预计由上海复旦大学出版社出版，预计2020年出版，吕律2019年中旬和下旬开始参加此翻译项目并翻译了其中的三篇德译中文章（Assmann, Hoeflich，Weber。还有一篇Schaeffle 的文章是花体字吕律因为时间有限，所以推辞不翻译了），写了三篇综述（Hoeflich,Weber,Schaeffle）（吕律已翻译完写完2020年1月下旬前全部交稿给项目负责人）
陈力丹主编：新莱茵报编译，第一集（1到25期），北京：人民出版社， 预计2020年或2021年出版，吕律2019年中旬开始参加此翻译项目并翻译了其中的21和22期报刊（吕律已翻译完并于2020年2月中旬前全部交稿给项目负责人）。
预计2021年各出版社会出版的我的三本独著专著是：
吕律 编著：人工智能时代主题型德语学习——学科视野下的德语二十主题， 吕律推迟到2020年底交给相应出版社，预计2021年出版
吕律 编著：德语TestDaf 和DSH写作思路和模拟题分析，吕律推迟到2020年底交给相应出版社，预计2021年出版。
Lu Lu （吕律 著）：Christa Wolfs Kein Ort. Nirgends. und Kassandra. 吕律2004年在德国慕尼黑大学读书时写完的德语论文，吕律预计2021年找一个德国出版社出版
每一年我总有各种计划，有的拖来拖去，时间越拖越久。一定要规划好时间，不要拖拖拉拉。总结一下，也是催促我自己。今年要加速度了。
欢迎阅读我近几日写的微信公众号文章：
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[德语语言] 你是“生存主义者”吗？“生存主义”德语怎么说？
[国情对比] 德语中“熔断机制”怎么说？中美英韩日新“熔断机制”简单比较
[国情对比] 中美印巴德英日等国“棉花”种植发展历史简单对比
[国情对比] 中美德英日等国“绿色建筑”评价标准及政策简单对比
[德语语言] 什么是西域三十六国？
[德国国情] 怎么德国观察？
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