大家好，我们今天继续来探讨——美式英语的语调如何掌握才能好听又地道呢?
今天我们要讨论的有两部分内容：一、接着昨天的话题继续讨论“疑问句语调”该如何掌握；二、在口语中影响语调的因素都有哪些？
今天的文章是“语调系列”的第三篇，如果没有看过前两篇的，可以翻出前两天的文章看一下
接下来开始讨论今天的内容——
一、疑问句语调
关于疑问句的语调，在学校时老师教我们的是：一般疑问句用升调，特殊疑问句用陈述句语调，反义疑问句先陈述后疑问……那么，在实际操作时，我们到底该如何掌握语调的升降呢？
今天我们说一下平时可能没有注意到的：疑问句语调到底是怎么样的？
首先来看一个陈述句——
Here is my car.
在这句中，我们通常的用阶梯状语调去读，音高是这样分布的，
结尾的“car”由于是带儿化音的长音，自然而然地占了两个音节的位置。
在这个基础上，特殊疑问句的语调在结尾时升起，而且要升得略高一点，再马上降下一点。所以，其实特殊疑问句的结尾语气和陈述句相比是更强的。
Where is my car?
这和我们上学时学的“特殊疑问句用陈述句语调”其实是有一点区别的。
再来看表达情绪的疑问句——
假设你认为你的车就在外面停着，但有人没看见，还问你车哪里去了，这时你可能担心车被偷了，你带着情绪重述对方的问题、或者反问对方时，这种情绪就会带到问句中——
Where is my car?
接下来这句也强烈地表达了情绪——
Why?is it gone?
所以当我们在说疑问句的时候，也要根据实际情况来决定语调轻重强弱，而不能以“升调”还是“降调”一概而论。
二、口语环境影响语调的因素
那么在现实环境的口语对话中，美语的语调遵循怎样的规律？是否是一成不变的呢？
答案是，语调不是一成不变的，但是“怎样变”还是有一定的规律，今天我们就来看一下，哪些情况我们需要强调某个单词，也就是把【重音】放在什么词上——
1、【新信息】
如果一个单词是首次提到的信息关键词，那么就要强调它，比如——
It sounds like 【rain】.
在这一句话当中，你会发现，即使前面几个单词你都用blablabla这样模糊的声音带过，只要这个【rain】是清晰明确的，这句话的意思就不难理解。
如果前面原本在说其它话题，突然有个人竖起耳朵听了听，然后说了这样一句话，那么这个rain很显然是个【新信息】，就需要重读、强调它。
2、说话人的【观点】
我们继续用上面的句子——It sounds like rain. “听起来好像下雨了”
假设谈话继续进行，另一个人也许会这样说——
It 【sounds】 like rain, but I don't think it is.
——只是听起来像而已，我不认为真的下了。
这时候，说话者强调的是自己的【观点】，他认为只是【听起来】像下雨，而不是真的下雨了，于是，需要强调的单词变成了【sounds】。
3、【对比】
形成【对比】的一组词语，在口语当中会自然而自地被强调，比如下面这句话——
He 【likes】 rain, but he 【hates】 snow.
likes 和 hates 形成了对比，因此在句中要重读。
4、否定词【can't】要重读
表示否定的词有许多：no, not, never等等，还有表否定的缩略词don't, shouldn't, wouldn't……这一类词在句子当中的重要性毋庸置疑，因为它们让句子的意思完全相反了。
但是通常情况下，否定词并不是必须重读的单词，然而只有一个否定缩略词例外，那就是【can't】。
【can't】是一定要重读的单词，在我曾读过的资料中没有说明为什么它和其它否定缩略词不同，但其实我们可以根据语音原理来分析原因——如果can't 这个单词不重读，在口语当中结尾的“t”又往往被略读，那么将无法区分出【can't】和【can】这两个单词，它们听起来几乎是一样的。
所以这一点也常常被听力考试所利用，看学生是否听得出句子中【can't】和【can】的区别，窍门就是根据重音结合上下文来判断。
掌握了以上的思路，我们就能够根据自己想要表达的意思，准确地把握重音的位置，从而让自己的口语生动起来了哦！
【END】
