中考只剩下了37天，可是學生們在古詩文默寫這道基礎題上還是做錯。
古詩文的錯別字，無論強調多少遍，罰抄多少遍，下次考試原題出現，仍然會寫錯。
也曾費盡心思把詩句的意思教給他們，想讓他們通過理解記住易寫錯的字，可令人抓狂的是，下次默寫填空，依然會錯。
後來要求當堂完成，讓對照答案一個一個改，可收起來一看，明明已經寫錯，對照答案更改的結果卻是鮮豔的對勾，看到這樣沒心沒肺的，除過想拉出去打一頓之外，沒有任何其他的想法。
這種現象背後的原因是什麼？我想了很久，也查了一些資料，有這麼幾個原因。
1、越容易的東西，越容易忽視。因為背誦的比較熟悉，內心認為自己不會寫錯，結果往往一寫就錯（常常是別字）。
2、習慣性寫錯。有些字詞從小的時候就沒有仔細的觀察過，一直以來寫的都是錯字，自己卻沒有察覺，所以出現習慣性寫錯。
3、緊張導致記憶錯誤，多見於把詩文順序寫錯，張冠李戴，記憶混亂。
如何幫助學生解決這個問題，從這幾個方面入手。
1、強化訓練。整理出最容易寫錯的詩文知識點，要求強化填空，用不同顏色的筆填空，不斷重複強化記憶，直到不出現錯誤為止；
2、記住字詞的含義，通過理解識記詩文的錯別字。比如：“瀚海闌干百丈冰”，學生易把“闌干”寫成“欄杆”，詩文中“闌干”為冰紋交錯之意，理解了意思，就不再會寫錯。還有“蕭關逢候騎”的“蕭”“候”等字，多給學生講解詩句意思，理解識記。
3、每次寫完後要求學生快速檢查一下，考試時心情比較緊張，當時寫錯後看不出來，過一會再檢查往往能發現問題，因此需要再愛檢查。
4、識記詩文中的通假字現象，明確這些句子的特殊性。
從這幾方面入手，儘量提高古詩文的正確率，語文考試要每分必爭，這道題不允許失誤。
