在日常生活中，除了法律，許多事情都是由規則來維持的，規則是一種普遍的、長期的意識標準，人們自願遵守，達成共識並形成規則，它們將繼續伴隨著我們的生活，規則使人們能夠更好地融入集體，形成一個連貫的、理解的世界，並與社會和諧幸福地生活在一起。
在兒童成長的過程中，規則意識不斷髮展。父母應該在孩子成長的過程中要注意培養孩子的規則意識，兒童其實是不容易控制他們的思想的，這可能是因為兒童的規則意識沒有得到很好的培養。
妮妮的媽媽說，妮妮在幼兒園的時候總是不聽話，不聽從老師的指示，叫她拿東西，假裝沒聽見，一起玩遊戲的時候不願意加入到團體裡邊，總是拖延遊戲的過程。吃飯和上廁所都不正常，造成了混亂，小鵬在家總是不能按時吃飯，他已經5歲了，每次都要讓家長餵飯吃，他不吃，一直都在玩耍，晚飯後，還要再給他做一次飯，當他看到桌子的時候就會跑開了，他的父母強迫他吃東西，她閉著嘴不吃，家長也對此表示無能為力，孩子不容易被管理，因為他們的孩子缺乏規則意識，父母這時候不能掉以輕心，然而，兒童規則意識的培養會影響兒童的身體發展，影響兒童的未來。
首先，兒童不容易管理，因為兒童本身就沒有規則意識，3歲左右的兒童開始理解情感，尚未形成真正意義上的規則意識，但在此期間，兒童的行為也會受到約束，兒童會根據成人的情緒被動地跟隨。例如，如果一個孩子被要求做某件事情的時候，如果孩子不這樣做，父母可能會生氣。如果孩子害怕父母會生氣，他或她就會聽從父母的命令，當孩子們上幼兒園的時候，他們也通過了解老師的情緒知道自己該怎麼做，在此期間，如果孩子對成人的情緒無動於衷，喜歡忽視父母的感情，不聽父母的話，即使父母生氣了，對他們來說也是視而不見，那麼父母就應該考慮孩子的性格和內在情感缺陷，並幫助孩子及時改正這些問題。
2.主動遵守規則的是4到5歲的孩子，他們的規則意識會更上一層樓。孩子這時候已經意識到，持續的行為可以得到父母的認可，並且是按照成人的期望進行的，孩子繼續玩遊戲，他能感覺到老師允許他的這種行為，孩子自發地感知到此次發生行為的規則，並且知道老師不會生氣，漸漸地，孩子們會有一種主動遵守規則的責任感，表現出集體領導規則、共同維護集體規則的意識。在此期間，父母應該注重引導，鼓勵孩子的意識和責任，讓孩子感受和思考自己的一些行為。
3.當處理規則問題時，孩子在6歲或9歲時就已經能夠積極地處理規則問題。例如，在集體中，老年人主動承擔維持秩序的責任，並制定可以共同遵守的規則。當他們玩遊戲時，他們會有意識的安排一些事情，在此期間，孩子們不僅意識到了規則背後的行為，也意識到了規則本身。
父母是可以培養孩子健康理性的規則觀，哪些規則好，如何制定好規則，如何培養孩子的規則意識1，父母應該多和孩子接觸，可以培養孩子對父母和身邊人的情感和社會意識，讓孩子覺得自己是社會的一員，並且學會關心和照顧父母的情感，孩子很單純，他們不會忽視父母的感情，和孩子親近，可以調動孩子的情感體驗和規則意識，2.引導孩子遵守規則，孩子們不願意遵守規則，父母這時候不應該把偉大的真理強加給他們的孩子，他們可以巧妙地引導孩子，讓他們感受到不遵守規則的後果，例如，孩子不想按時吃飯，父母可以先設一個獎勵，在有獎勵之前按時吃飯，或者邀請其他孩子一起回家吃飯，誰先吃飯誰就會受到獎勵，沒吃完飯的孩子就沒有獎勵，隨著時間的推移，孩子們按時吃飯的規則就會形成了。
規則是人們同意並遵守的行為準則，規則的目的是人們的共同利益，人們能夠理解並願意遵守這些規則，只有當人們齊心協力維護規則並代代相傳時，社會才能確保社會的健康有序發展。當孩子自己意識到規則的存在和制定時，父母應該培養孩子良好的規則觀念，告訴他們制定規則不是為了自己的方便，在集體中應該考慮全局，制定合理科學的規則，只有樹立良好的規則意識，孩子們才能健康、有規律地成長。對孩子沒有規則，不僅是父母，還有孩子的未來。
