都说要想孩子成为什么样的人，父母先成为那样的人，我深以为然，也一直身体力行在践行。
都说实践得真知，我在践行的过程中才深深体会到：知道不等于做到，做到不等于做好。
作为一个热爱学习的妈妈，我几乎每天都书不离手，还每年解锁至少一种新的技能……
我自认为给孩子们做了一个很好的表率。可大儿子到了学龄期都依然没有表现出任何对书本的热情，反而大有避而远之的势头。儿子上了小学后，留堂、逃作业、开小差等更是随时上阵。这让我好不纳闷，不都说身教胜于言传吗？怎么我的榜样起了反作用呢？但作为一个热爱坚持的人，我从不轻易放弃。
英国有句谚语说：“榜样，是看得见的哲理。”英国作家罗·阿谢姆也说：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”
都说榜样的力量是无穷大的，既然我当不了孩子的榜样，那我就给孩子找一个榜样吧。
于是，我买来一堆名人传记，一边陪孩子读，一边期待其中的某一个故事或者某一句话给孩子带来了启发，激活他的内在学习动力。
然而，理想总是太丰满，现实又总是太骨感。在我一段时间的陪读之后，孩子不仅没有对学习动力十足，反而对学习更排斥了。
我百思不得其解，我的榜样不起作用就算了，为啥名人的榜样也不起作用呢？直到儿子有天跟我说：“妈妈，你总说爱恩斯坦、居里夫人多么厉害，可世界上只有一个爱恩斯坦，也只有一个居里夫人。我觉得我连你都无法超越，更别说那些大咖了。”
我恍然大悟，我给孩子读名人传记上记录的，各位大神级名人的光辉事迹，在孩子听来，无疑是在跟他说别人家的孩子。
盲目的让孩子去看那些高高在上的人物传记，就好比不断的地暗示他有多差劲，这会让孩子非常反感，也会挫伤孩子的自信心。
罗曼.罗兰在《约翰.克利斯朵夫》一书中这样写道，“一个人生活的是否幸福，不是看他有多少钱，而是看他对生活的态度。”
找一个甚至几个人作为自己前进的标杆，这是很多人自我激励方式。但世上什么事情都是有一定限度的，成长有限，生死有限，能力同样有限。因此，不是所有的人都适合当孩子的榜样的，毕竟人与人之间的差异很大，能力、天赋各异，很有可能别人轻而易举的事情，我们穷其一生都无法学到一点皮毛。
不断给孩子讲名人成功的故事，最终，可能除了借名人的长处灭孩子的志气之外，别无所获。
孩子也跟我坦白说，听越多这些名人的故事，就越对自己失望，而一个每天忙碌着上进的妈妈也给了他很大的压力。我突然发现自己把孩子给坑了，孩子真正需要的是一个温暖有爱的妈妈，是一个可以看到他的闪光点的有“心”的妈妈，而不是一个高高在上的榜样。
放下榜样的包袱，我在孩子面前也随意多了。
我有一个习惯，就是把看到的、听到的好句和金句记录下来，并不定时拿来朗读。
孩子也有一个习惯，就是特别不爱朗读。上学期间，经常被老师投诉说早读、午读不开口。道理讲再多也无济于事，威胁、恐吓更不起作用。最后，我们也放弃挣扎了。
疫情期间，孩子在家上网课，我在家办公。孩子早读时间，我也在读我摘抄下来的句子或者朗读一篇我特别喜爱的文章。
突然有一天，我发现一直坚持要默读的儿子也开口读语文了。我马上抓紧机会说：“儿子，今天跟你一起早读的感觉真好。”儿子听后并没有什么反应。但第二天，他读书的声音更洪亮了，语音语调也更有感情了。
慢慢地，我们早上有了一个默契的约定，那就是早读。每天早上我读我的金句，儿子读儿子的课文，我们互不干扰地互相陪伴着。
儿子也在不知不觉间背完了一个学期的英语和十篇的语文课文。我抓住机会向儿子表白道：“我注意到，你现在每天都自觉早读，这就是自律和坚持。”
在我的言传之下，孩子的学习动力也渐渐上升，自主学习的时间越来越长。
我曾花了两年时间都无法解决的难题，在这个假期里却如此轻易地做到了。
马云曾经说过，“真正的榜样一定在你附近，你做小饭馆，榜样就是斜对面的小饭馆，他为什么门口排队而我们家服务员比客户多？他是你的榜样。”
孩子的榜样，不是远在天边的名人，也不是别人家的孩子，而是身为孩子父母的我们。而做孩子的榜样，不是要读多少学位，也不是挣多少头衔，而是陪在孩子身边，让他看到父母是如果把一件事情完成的，这才是真正的身教；用心去发现孩子的每一个亮点，并用言语去肯定孩子每一个行为背后的正面动机，这才是真正的言传。
*祖祖：两个孩子的妈妈，北京大学心理学硕士、心理与教育工作者，一个历经职场硝烟却沉溺于生活烟火的温暖女子，关注“熊孩子的窝”，一起做有温度的父母。*
