职业教育访谈专栏（一）：
人生峥嵘，这里沃土万里，
千行百业，在此成就梦想。
前言：
一个人，一个梦，一份赤诚。一生夙愿，一种顺势而为的状态，一种努力获得生命质量的态度。西安市灞桥区职业教育中心：成就生命的意义，见证活着的价值；延伸自然教育，凝聚生命真谛；应对时代改革，追梦未来世界。我说“我就是最棒的时代见证者”。
安市灞桥区职业教育中心 王业忠副校长
王业忠，男，中共党员。西安市灞桥区职业教育中心副校长。工作至今，从未离开教育事业，专注职业教育二十余年，深有体会：“人生峥嵘，岁月无常，生命的价值和意义，不在于你做过多么伟大的事业，而是你是否脚踏实地，做了你喜欢的事。”
中教公服陕西：
面对教育改革新措施，新思想、新思维，中考将有一部分孩子接受职业教育，您怎么看待这样一种改革？
王校长：
科教兴国，人才强国。没有哪一个时代比当下更重视教育和发展。社会和家庭对教育越来越重视。教育水平已经是衡量一个国家是否强大的重要依据。中考将包含小学知识，学科无考试大纲。纠正目前全国上下几十年来，早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。降低学生平时学习负担，摒弃在全国普遍存在的九年义务教育畸形掐尖的严重现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。
主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，扩大高等职业教育的规模。”全国过去20年高中录取率一直缓慢升高，但到这几年也才56%左右，近一半的孩子上不了普通高中。这个数据还是全国平均水平，许多省市的普高录取率会更低，而且还在不断降低。
另一方面为了保证分流效果，各省市纷纷发布“中考复读禁令”，禁止公办中学、民办初中、普通高中、校外培训机构招收初三复读生。中考已经是孩子未来命运的重大分水岭。对于孩子来说，你一定要明白，人生不止一种选择，整理心情，择路而上！
选择职业教育的优势更适合学习。学生可以根据自己的实际，跳出分数，面对现实，主动选择职业教育。事实上，职业教育和普通教育是两种类型的教育，两者并没有孰优孰劣，其差别只是教育角度的不同：普通教育是以构架知识体系为主线，学生主要学的是知识；职业教育则围绕一个工作岗位所需要的技能进行架构，学生主要学的是技能。任何一个人最终总要有一份职业，所以接受职业教育是一个早晚的问题。
我们希望学生和家长不是依据考试分数，无奈地“被选择”，而是根据自己实际情况进行的主动选择。如果学生知识接受能力较强，抽象思维有优势，又不希望早工作，可以选择继续接受普通教育；如果学生知识接受能力较弱，而动手能力形象思维较强，并且职业意向较为明确，则可以考虑选择接受职业教育。因此，政府的职能应该是同时办好职业教育和普通教育，为社会提供多样化的教育服务。
中教公服陕西：
面对日益多变的教育改革及市场需求的变化等，作为职业学校，我们有什么特别的应对措施？
王校长：
对于职业教育来说，专业布局结构调整是个永恒的话题，我们必须敏感回应经济社会的需求，不能放松专业建设，因为这是学生就业的保证。
十年前，动漫工业设计都刚刚出现，谁也不会想到会发展成今天这么大的产业。职业教育要保持敏感，时刻关注新业态的形成，并做出快速反应。如新能源车已经上市，维修人才培养要及时跟进；上海实施大飞机战略，第一步一定是整机装配，我们已经有学校在培养相应的技术人才。
面对传统的优势专业，我们也在根据岗位要求不断进行调整。如会计专业，以前大多数企业接受中专毕业生，但现在岗位要求和学历要求都在提升。我们一方面对专业教学内容进行调整，另一方面，积极开展中高职贯通模式的专业试点。
总之，就职业教育而言，我们的目标是：学生有发展，就业有优势，办学高水平。
中教公服陕西：
我们学校在招生这方面有什么好的招生对策？
王校长：
我们学校的招生对策主要有：一是职业学校要加大职业教育的宣传。一方面要宣传职业学校的资源优势，实训室建设，学生、教师获奖情况，学生创业的典型事迹，学校开展的技能大赛、社团活动、德育活动，国家对职业教育的政策倾斜，让大家了解职业教育，认可职业教育。职业学校要练好内功，外树形象，增强职业教育的吸引力。
另一方面，职业教育服务区域经济社会发展，对接中国制造2025，为企业培养高素质的技术技能人才，学生可以实现高质量的就业，为社会经济发展做贡献。
二是加强职业学校内涵建设。职业学校除完善基础设施外，要围绕“校企合作、产教融合”进行教育教学改革。加强“双师型”教师队伍建设，与企业行业对接，进行课程改革；与企业合作，建设校内外实习实训基地；把企业文化和学校文化结合起来，使学生在学校就能感受到企业文化，培养学生劳动光荣、创造伟大的观念。
三是创新教学模式，走校企合作、产教融合之路，和高职院校联合办学，利用高职院校的人才优势，培训师资力量，转变教学观念，提升办学条件。
职业学校办学条件提升了，切实搞好职普分离，规范招生秩序，职业学校自己练好“内功”，是职业教育走上良性发展的道路，职业教育的明天会更加美好。
中教公服陕西：
未来教育要培养怎样的人？互联网时代能为教育带来怎样的巨变？
王校长：
未来教育培养具有世界眼光，民族情怀的文明人，突出体现在责任心、终身学习能力和创新能力三个方面。互联网给教育带来的四大变化。第一是教育环境的变化。第二是培养目标的变化。第三是教育内容的变化。第四是师生关系的变化。
在互联网时代，教师一方面要成为学习的设计者，为每个学生设计适合的学习环境；另一方面，教师要成为学生搜集信息的指导者，因为信息并不等于知识，知识也不等于智慧，教师要教授学生正确运用选择信息的策略和方法，避免不良信息的损害。
另外，教师要成为学生学习的帮助者，学生在学习过程中一定会遇到困惑，遇到困难，需要教师帮助加以解决，因此在互联网环境下，老师的角色应该是学习的设计者、搜集信息的指导者以及解决困难的帮助者。同时，老师应该成为和学生共同学习的伙伴。
后记：
第一次走进西安市灞桥区职业教育中心，四月葱茏的校园生机盎然，整洁静谧。“螺丝钉”雕塑的标志性设计，寓意深刻；“厚德强技”的校训深入人心，仔细聆听王校长对学校校训及校赋的解读，回顾了学校的厚重历史变迁。跟着王校长一步步了解学校的办学理念，具体到文化墙，“一训三风”——以德为本，自信踏实，专业求精；榜样墙——学有榜样，从最近的身边人发现模范和榜样。此行，了解、理解、发现、学习。短暂的一下午，满满的收获。
“人生峥嵘，这里沃土万里；千行百业，在此成就梦想”。西安市灞桥区职业教育中心领导班子，专心致力研究如何根据未来职业教育的需求及未来社会各行业状态，科学构架专业设置；并及时学习、探索各种社会改革，想方设法在职业教育范围内制定与之相契合的措施。对于学生职业技能的培养力求“精益扎实”，同时要求学生在具备相应职业需要的能力时，也不放松加强理论的深化和品德教育。全力打造良好学习环境及学习氛围，让学生在各个方面主动学、愿意学、带着自信和希望努力学。这一切都是西安市灞桥职业教育中心的教育之魂！
所以，西安市灞桥区职教中心一定会越办越好，蒸蒸日上。而且必将成为所有学生成就梦想，不负韶华最明智、最理想的学校。
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