昨天下午，一场汇聚京渝蓉三地名校长的高端论坛——成都市名校长论坛·走进“李蓓名校长工作室”云端主题研讨会启幕。
疫情之下，如何转“危”为“机”?如何在共创、共享、共研的过程中促进每所学校的未来发展，深度融通线上线下，将学校边界做最大化与最优化的扩展，让世界真正成为学生的教材?
北京校长： 培养人才应该对标未来
北京史家教育集团校长王欢认为：疫情让我们看清了日常教育中存在的短板。因此，教育应该让“心有温度、行有智慧”“勤于学习、乐于创新”“学而不厌、挫而不败”的学生特质持续生发。疫情背景下的学校工作，应该去功利化——以育人目标重塑应对复杂性的未来;去边界化——以育人方式重构应对不确定性的未来;去中心化——以学校管理再造应对扁平化的未来。
重庆校长：如何激发教师“状态在线”
重庆谢家湾小学校长刘希娅分享了谢家湾小学在疫情期间的进行学校管理的宝贵经验。她详细介绍学校是如何做到预判在前、研究在前、部署在前，激发教师“状态在线”，学校管理如何做到凝聚人心、形成共识、担当责任，引领教师“责任在线”，学校管理如何统筹课程研发、课程实施、课程管理，保障教师“教学在线”。
成都校长：教育人需要保留一份冷思考
成都七中校长易国栋表示，所谓泛在，就是“人人皆学、处处能学、时时可学”。建设泛在七中，是学校战略需求，也是学校促进网校转型升级，履行名校的社会责任 的现实需求。建设泛在七中，需要集众智——组建团队;分阶段——规划内容;迈小步——切实行动。
成都市实验小学校长李蓓她认为，当前的线上教学呈现出“全学段、全天候、常态化”的基本特征。如火如荼的热潮里，教育人需要保留一份冷思考。思考线上教育的利与弊，居家学习家庭教育与家校关系的重新认知与重构，线上学习之下师生关系与地位的翻转与重新定位，从线上到线下融通的未来样态的学校探索与实践等。谈到对未来学校新样态的解析，李蓓表示，学校边界的突破与拓展——不仅是地域;学校场景的泛化与多元——不止于教室;教育资源的丰富与多样——不限于书本;教师群体的共享与跨界——不单是教师……
