日常學習生活中，偶爾來個小紅包，收穫的不只是小確幸，更是一份積極向上的心意。紅包雖小，且沒什麼太值錢的獎勵，但對於學生來說，那是對他的鼓勵，此法可大大提高學生學習的積極性。
小組建設——讓每個人展現自己的力量。
這個問題是我一直在探索如何才能達到一個更好狀態的問題。在學期開始之初，我的小組建設方案不完善，且在實施過程中出了很多問題，後來在中心校組織的研修培訓上，我豁然開朗。回來之後，在根據本班實際情況的基礎上調整過後立刻執行。之前的小組按照座位分，知識限定了每個小組幾個人，都有誰，這不是小組合作，這樣合作不起來。根據我學到的，我先把班裡63名按照優、中、潛分為9個隊伍，每個組由9個隊伍中各出一個人，自由組合成7個組，每組9人，把日常分為語文、數學、英語、政治歷史、地理生物、衛生、紀律、作業、綜合9個板塊，每人負責小組中的一個板塊，想辦法讓小組在自己的這一方面提高，讓每個人都參與班級管理。這樣分小組後，我看到有利用課餘時間在打卡背政治的，有寫完作業在聽寫英語單詞的等等，比之前的小組劃分更細緻也更有效，而且同學們參與班級管理的熱情也大大提高。
臨近期末考試，我又給各科課代表開會，讓他們想辦法調動學生學習各科的積極性，其中很重要的一點就是利用好各組分科小組長，初步實施，等觀後效。
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