阅读能力的发展至少要分为两个方面，兴趣发展和能力培养。
（一） 关于兴趣方面：
1. 尊重孩子的自主性。
首先，要选择孩子自己感兴趣的书，而不是家长选择的，所谓的“好的书”，家长不能越俎代庖，这样也充分尊重了孩子的自主性，孩子对于自己的选择负责，而不是家长负责。开始可以从一些小的、薄的图画书开始看起。犹太经典书籍《塔木德》中说的，“自己喜欢的事，才会做得最好。”
2. 家长的因素。
在家里要养成读书的习惯，家长要以身作则，不能一味要求孩子看书，而家长却捧着手机看电视剧或者打麻将，孩子自己能阅读的时候，家长也可以拿一本书来看，榜样的作用大于说教。
3. 点着孩子内心的火。
孩子小的时候，认字不全，可能不一定能读懂书本的全部意思，这是就需要家长及时出现，来给孩子讲读，并适当的提出合适的、引导性问题，促进孩子思考，促进孩子的求知欲和好奇心。当孩子有问题的时候，要及时给孩子解答，而不是忽视或者强硬的拒绝。对于没有养成阅读习惯的大孩子，可以帮助孩子一起选择一本薄一点的故事书，跟孩子一起共读一本书，即同步读书，每读完一章或者一个小结以后，跟孩子一起就书里内容提出一些小问题，来一起讨论和交流，鼓励孩子讲出自己的想法，家长要予以及时鼓励和赞赏、认同，让孩子自己慢慢萌发出读书兴趣。
4. 环境的因素。
带孩子到看书的环境里面去，比如书店、图书馆，在这个氛围下，周围的人都在看书，我们也不能作别的事情，充分运用集体、环境的力量。如果一定要做别的事情，那么先到门外边去，快速做完，再回到读书环境来。
5. 建立读书小团体。
倡议并帮助孩子的朋友们、同学们建立一个读书小组，帮助他们制定一些小规则，比如周分享、定期心得交流会等，让同伴的互相交流和监督，替代家长的敦促。
6. 及时鼓励。
孩子的任何一个进步都需要家长的认同，不能忽视孩子的成长，要主动参与到孩子的成长过程中来，主动基于一些意见和建议，对于孩子的小进步要及时认同，让孩子知道自己是被关心的，让他知道积极向上的态度是一个优秀的品质。
7. 享受阅读。
慢慢培养孩子，让孩子自己认识到书是他人智慧的结晶，是他人经验的总结和提炼，让他知道可以在读书的过程中培养自己的情操、格局、认知，让孩子知道自己主动阅读不是为了寻求别人的认同，而是自己的成长，让其可以享受读书的过程。
（二） 关于能力培养方面：
阅读能力包含认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧等方面能力。
1、 认读能力。
认读能力是阅读能力的基础。一般包括识字量，对文字符号的感知与辨识能力，和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
从孩子小的时候，就注重培养孩子在文章中、生活常识中等，跟已有的生活经验相互结合，培养孩子的识字和认读能力，打好阅读的基础。
2、 理解能力。
阅读中对文章内容的理解程度是衡量阅读能力的一个重要指标，包括对文中重要词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
在阅读过程中，经常与孩子进行探讨，促进孩子对文章中词语、句子、段落、总体的理解能力，倾听孩子的认知和熟悉程度，纠正明显错误，并鼓励孩子用自己的话对理解的内容进行描述，以提高孩子的理解能力的同时提高语言的表达能力。
3、 鉴赏能力。
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。鉴赏能力是对于孩子的 “情感的操练”，欣赏并正确理解作者真实情感和意图，通过对鉴赏能力的提升，可以提高孩子的整体认知和情操。
4、 评价能力。
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
鼓励孩子在阅读之后，针对文章中的内容进行整体或部分的评价，同时查看或倾听别人的评价，因此锻炼并提高自己对文章的评价能力。
5、 活用能力。
指的是在阅读中的迁移能力，把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
可以鼓励孩子在平时的语言交流、表达，写作过程中，练习使用跟之前阅读过的句子，或者在正确的情景下适当的引用名家名言来佐证自己的观点。等等。
6、 阅读技巧。
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
通过尝试不同的阅读方式，让孩子能够根据不同的需要进行阅读，而不读死书，或者只会使用一种方式进行阅读。
