我们讨厌沙尘暴，但是沙尘暴因何而来、从何而来，如何消灭？
大道理我也不会讲，只是希望在愤怒之余，我们还能够冷静下来，作一些更深层次的理性思考。
一直以来，我是极力反对“读书无用论”这样荒谬的观念，但是许三天的行为，突然让我对此观念有了不一样的理解。因为它在一定程度上，充分证明了“读书无用论”是有一些道理的。
九几年，上小学，老师常常跟我们讲一句话：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。以此来激励我们，一定要好好读书，好好学习。
只有上学读书好，以后才能出人头地，才能离开我们这个世世代代偏居的穷山村，才能去大城市看看，去过上有钱人的好日子。
但有多少人知道，这两句诗词出自哪里？
这其实是宋人赵恒写的一首诗《励学篇》，赵恒是谁？
赵恒就是宋真宗，宋朝的第三位皇帝。所以在过去，人们普遍认同“读书就是为了追逐名利”，这是时代赋予它的局限性，那时候还没有“为人民服务”这样的崇高概念。
当然，小时候我们也同时学习了另一个有关读书的典故，就是周总理“为中华之崛起而读书”的故事。
周总理在少年时代，曾亲眼目睹了中国人在洋人租界里受欺凌而无处说理，深刻体会到“中华不振”的含义，痛彻心扉，立志要读书报国。
我还记得当年学这篇课文时，班主任去镇上教委，借来一台老式录音机播放了磁带，在磁带的朗读声中，不少同学都听得激动愤慨。我想这是一个极好的结果。
但是不可否认的是，在从小到大的学校教育中，类似“黄金屋”这样物质愿景的教育引导，其力度要远远大于精神愿景的教育引导。
我想，这是我们在教育上很值得去好好反思的一环。
在这里，提到教育，很多人首先就是想到知识教育。知识教育固然重要，但是思想品德教育尤其是爱国主义的教育也同样重要，甚至在优先级上，应该还要高于知识教育。
我们常说“德智体美劳要全面发展”，有多少人意识到“德”是排在“智”前面的呢？
教育主体，从大处讲，应该是学校、家庭、社会三者相结合的。而在次序上，家庭教育无疑应该排在第一位，其次才是学校教育。
许三天的同学说，许是个学霸，然而很明显，许三天空有学识而无德，在德育方面，算得上一个完全的失败品。
那么，社会教育能教会她吗？这个答案还不甚明朗。
无德而有学识，用句通俗的话讲，差不多就是“流氓有文化”。
德育不足，价值观扭曲，在某种意义上，高高在上的“能力”，就变成了一枚炸弹。而这样的人，也如同一座行走的军火库，一旦出事，带来的危害是严重的，代价也必将是沉痛的。
说错话的人有很多，为什么网友偏偏揪着许三天不放手？因为，叛徒，比敌人更可恨。
许三天风波，不会是个例，而是一类现象。如何杜绝？
这是一件复杂的事情，三两句话是说不清楚的，但是这让我想起来前几日河北某高校5名老师赴韩读博的事情。
从源头上讲，是因为学校规定执教老师要有国外学习的经历，如此才能有晋升的资格。而这个奇怪的规定，几乎已经成为国内绝大多数高校的默认规则。
就像有位朋友说的那样：
教育的首要目的就是教会如何做人行事的道理，而非什么高学历、洋背景，更不是所谓崇洋媚外、只做他乡认故乡。
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