教師 · 專訪
兩年，如此短暫，卻又如此深刻。
兩年，足夠走出校園，走向職場，走向一個小中有大的世界。
黃秋月，孩子們的黃老師，一弈的教學代表、經營代表，團隊隊長……這兩年時間裡，她的身份、心態一直在變化，唯有不變的是對圍棋一如既往的熱愛。
黃秋月老師
黃老師說，她是個追彩虹的人。在一弈圍棋的黑白世界裡，她找到了彩虹的更大維度，更絢麗的色彩，更透徹的藍天。
01
愛好指引 緣分生根
黃老師依然清晰地記得初見胡曉苓老師時的情景。
在那一堂圍棋課上，身為職業三段棋手的胡老師的課堂讓她徹底愛上了圍棋，成為了一個不折不扣的圍棋迷。
對弈，覆盤，看棋譜……在小小的棋盤上，有太多奇思妙想與天馬行空，更有著亙古不變的樸素真理，是如此讓她沉醉。大學畢業後，她將圍棋行業作為自己職業的不二選擇。在黃泥磅分苑參觀後，那裡清雅古樸的氛圍，縈繞其間的棋韻，讓她毫不猶豫的選擇一弈作為自己的第一份工作。
“能讓愛好成為事業，我應該是幸運的。”
在一弈，黃老師的每一天都在成長。一弈給每個老師提供學習的平臺和機會，每週進行的文化培訓、棋力培訓、教學培訓……老師之間的研討切磋，讓黃老師的生活變得充實和篤定。
不知不覺間，那個不敢上臺的女孩變了：“還記得第一次上課時緊張得要命，和家長說話聲音都發抖，到現在可以淡定輕鬆的主動和家長溝通交流，站在任何舞臺上都不怯場”。
緣分生了根，讓圍棋真正走進了她的生活，給她的生活新的啟迪和希望。
02
小棋子大成長 愛上新身份
在一弈，被孩子們圍繞是黃老師最快樂的時候。
上課時，她總會變著法子運用一些新鮮的遊戲和故事，讓孩子們開心且輕鬆理解道理和圍棋知識。
在下課後，她耐心和家長溝通，從上課情況聊到孩子性格，從圍棋文化聊到家庭教育，每一次的交流都為孩子的成長積蓄著力量。
不僅如此，孩子們的天真可愛也無時無刻溫暖著她，她享受著和孩子們的每一次溝通交流……
當孩子們到校區第一個衝向她，甜甜的叫她一聲黃老師時；當課間休息孩子們拉著她的手激動的分享所見所聞的趣事時；當下課後孩子們捨不得離開校區，爭搶著要和她聊天、玩遊戲、下棋時……黃老師說，說這是她作為老師最有意義的時候，也給予她不斷向前的勇氣和力量。
不僅是作為老師，作為團隊的角色，她同樣樂在其中。
曾經獨立慣了的她，總是習慣自己解決問題，不願去依賴和打擾別人。但在團隊的日子裡，黃老師卻對自己的定位有了不一樣的認知。
一弈經營模式不斷升級，對團隊和個體的組織架構、經營模式和思維理念提出了更高的要求，也讓黃老師重新開始審視自己。
獨木不成林，越小的團隊，越需要報團成長。黃老師說，一弈讓她改變了過去思考問題的角度，學會了真正的換位思考，學會了包容，也學了表達。如她所說：“大家都是溫暖的夥伴，一起溫暖才好呀。”
一弈的溫暖，讓這位年輕的隊長，深刻體會團隊二字的力量。
03
走出小我 她們終將蔚然成林
黃老師說，位置的改變，身份的改變，讓她的性格，在圍棋潛移默化的薰陶中發生著改變。曾經的那個小我，正在被慢慢完善。
她曾經用這樣的詞概括自己的性格“個性急躁、沉不住氣”。在棋局中，這一點表現得尤為明顯。“在棋局中，這樣的性格會導致自己 ‘乘勝追擊’和‘義無反顧’，以至於讓自己的斷點太多，導致被對手反殺，最終和勝利失之交臂。”
圍棋的覆盤思維，讓她能更好的觀照自身。
“圍棋十訣的第一句是‘不得貪勝’，這句話對我真的特別受用。下的棋多了就會明白，靜心思考，勝負平和，樂觀恬淡，應該是人生的常態。”領悟到這個道理，也幫助黃老師更順暢融洽的在教學中傳遞棋理，心無旁礙的走入圍棋構築的思維天地中。
黃老師說，一弈是一片土壤，每個一弈夥伴都是一顆樹，我們在這裡紮根、汲取養分、茁壯成長，共同成長為一片茂密森林。
她也希望在這片森林裡前行的孩子們，不要懼怕泥濘與荊棘，成長的路上總會遇到暫時的坎坷，保持平常心，用“勝固欣然，敗亦可喜”的棋者心態面對，輸贏都將是幸福和收穫。
一弈讓黃老師不再猶豫與退縮，給予了她直面未來坦然前行的勇氣，也教給她“置樂觀於常態，在過程中享受，融自信於平淡”的智慧，更給了她一群“一起追覓彩虹軌跡”志同道合的朋友們。
走出小我，走進森林，成為大樹，風景這邊獨好。
黃老師，加油！
