随着科学育儿观念的发展，现如今家长们对孩子的教育方式也是越来越多样、越来越精细。
然而，极度精细的现代化教育方式却也并非全都有益无害，很多教育方法都是议论纷纷、难有统一意见。
就比如说“延迟满足”，奉为圭臬者有之，嗤之以鼻者亦大有人在。
所谓延迟满足，简单地说就是选择“长远利益”，为了以后更有价值的长远结果放弃当前的、即时的满足。
家长对孩子进行延迟满足的教育，便是为了让孩子能够学会控制自己，“眼光放长远”，从这个角度看确实很有意义。
但在反对者看来，这样的教育是在抑制孩子的天性，破坏孩子的美好童年，甚至可能导致孩子受到另类的“穷养”而自卑、短视。
其实，“延迟满足”的教育方式，并非一无是处，但要懂得避开这些误区。
1、延迟满足的主体应该是孩子，而非家长
如果孩子是自主地选择延迟满足，那么自制力、远见卓识都能得到锻炼，哪怕这种自主有家长劝说的成分也无妨。
但如果孩子本来就不想要延迟满足，家长却硬要他忍耐，孩子或许一时之间无法反抗只能照做，这个自觉性、主动性却是完全没有的。
长此以往，孩子只会对延迟满足产生厌烦心理甚至逆反心理，反而非要追求眼前利益、不肯等待一秒，这对孩子的性格成长非常不利。
2、延迟满足的对象要有所选择
不是所有事情都适合让孩子去延迟满足，有吸引力的事要孩子去快速完成，枯燥乏味的事却要孩子慢慢来，孩子怎么可能愿意呢？
孩子走累了，家长偏要再走一会儿才休息；孩子想买一个并不贵的玩具，家长偏要到孩子哭闹得不行时才买……
这样的做法完全是本末倒置、矫枉过正，孩子会容易缺乏安全感，而委屈感、占有欲则会大增，甚至会表现出攻击性。
延迟满足的教育，能够让孩子学会等待，控制欲望，日后在完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会等方面都能受益于此。
如果孩子缺乏延迟满足的教育，就可能会在社交中处境艰难，遇到陌生人容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前、不知所措。
而如果错用了延迟满足教育，却又可能导致孩子占有欲过强、焦躁易怒，反而不美，其中尺度还需要家长来把握。
