【經典繪本導讀】
系列-第362號選擇比努力更重要——《你選上面的還是下面的》導讀
一、內容簡介
兔子一家深陷財政危機。兔爸爸為了全家的生計，決定和富有卻懶惰的大熊合夥做生意：大熊提供土地，兔子負責種植，收成一人一半。大熊只需要提前選擇，要長在土地上面的還是下面的……你選上面的還是下面的？胡蘿蔔還是西蘭花？有選擇或許是件好事。但比這更好的，就是依靠自己的努力！
二、繪本信息
書名：你選上面的還是下面的（Tops & Bottoms）
文圖：[美]珍妮特·史蒂文斯
譯者：孟梅豔
適讀年齡：3-6歲（僅供參考，並非絕對)
獎項: 1996年凱迪克銀獎
選題策劃：愛心樹世界
出版社：新星出版社
出版日期：2018年8月
三、繪本導讀
【封面】
解析：
只看這本書的書名，你會想到什麼呢？如果我告訴你這本書是關於蔬菜的書，你又會想到什麼呢？這是教一本教孩子知道，關於蔬菜地上和地下的部分，哪些能吃的科普書。
原創書名《Tops& Bottoms》直譯為《頂部和底部》，更多是方位，而中文書名《你選上面的還是下面的》則是一種選擇的方法，顯得更加貼切。
從封面畫面中一頭大熊撅著屁股在酣睡，而一隻小兔子抱著和身體等量的大玉米看著讀者，他要告訴讀者什麼呢！地板上還有蘿蔔、生菜、西蘭花和紅蘿蔔，這些蔬菜和上面下面由深直接關係呢！
這是一個專門製作的封面，大棕熊與小兔子，一個睡大覺，一個抱著玉米的果實。
這本書的故事很有意思，講述了一隻懶惰的大熊，和一隻勤勞聰明的兔子之間的故事，兔子如何用自己的聰明一次一次的贏得了他們勞動所得，大熊要地上的部分，兔子就種了胡蘿蔔、蘿蔔、甜菜這些根莖植物，結果自然可以想象。第二次大熊要下面的，結果自然兔子中了生菜、西蘭花和芹菜，第三次大熊要上面的和下面的，結果呢，兔子種了玉米，聰明的兔子收穫了太多的蔬菜呢，足夠開蔬菜店了。
【環襯】
解析：
環襯都是農作物，有胡蘿蔔、紅蘿蔔、西蘭花、芹菜、生菜和玉米，它們的果實既有下面的，也有上面的，也有中間的。這代表著三種不同農作物的生長狀態。背景是土黃色，它們共同生長土地的顏色。
顯然故事內容是一個關於農作物的故事，但它們的果實生長耳朵部位不同，這會產生什麼樣的故事呢！
【扉頁】
解析：
扉頁展示的是不同蔬菜在土地上的生長狀態，其食用部分也不同，其根根莖的大小也不同，在培植過程中根、莖、葉等哪是可食的部分呢！
胡蘿蔔的根莖是長長的、橙色的，是可食用的。紅蘿蔔的根莖是圓的、紅色的，也是可食用的。糖蘿蔔的根莖是園而尖的、是暗紅色的，比紅蘿蔔要大，是可食用的。它們有共同的特點是葉子顏色是綠色的、有的邊沿是紫色的，這是光合作用的結果，但不是主要的食物。
生菜的根鬚是長而硬的木質，是不能吃的，其上部的苞葉是能食用的。身材很苗條的芹菜同樣上部可以食用，而細小的根部則沒有食用的價值。
背景色是土黃色，大地的顏色，這是一切農作物的生長的基礎。
畫面以豎開本的形式出現，非常清晰而完整地的展示出地下和地上兩部分蔬菜生長的過程，展示出哪是可食部分，並且用透視的方式展現出地下部分生長狀態和形狀，且把根鬚部分描繪的非常形象。
【第1畫面】
原文：從前，有一頭大熊，他有很多很多錢，還有一片很大很大的田地，但是他特別懶惰。他爸爸是頭勤勞的熊，做生意又聰明，把攢下的一大筆財產全部留給了兒子。可是這頭大熊一天到晚只想睡覺。
解析：
版權頁和首頁合在一起，畫面感更緊湊，因為用二十頁左右的書頁來講述一個完整的內容實在是太吝嗇了，以至每一個字、每一個線條、每一個畫面，作者都是慎之又慎的。
這是大熊家的的一角，大熊斜躺在房前走廊的椅子上，在暖暖的陽光下正在酣睡。雙腳穿著一雙皮鞋，作者已經把大熊擬人化，以至大熊的家也是我們人類的居室。
黑熊行走緩慢，這樣可以較少熱量的消耗，食性較雜，植物性食物佔了60%以上，包括各種根莖、塊莖、草料、穀物及果實等，喜吃蜜。黑熊性情孤獨，平時單獨行動，出捕獵外都處於休息和睡眠狀態。
椅子很小，不能裝下大熊的整個身體，一隻腳丫還搭在一個凳子上，鞋帶也是散落的，這暗示著大熊的懶惰嗜睡嗎？
大熊還戴著一個印有小蜜蜂的漂亮紗巾，是否暗示這頭大公熊也有對美好生活的嚮往呢！是否暗示大熊喜歡吃蜂蜜呢！
走廊的木板有些已經開裂和疏鬆，屋頂的瓦片也已經錯位，這也暗示大熊的懶惰嗎！但這與掉頭大睡的行為很吻合。
文字部分採用畫框的形式，看到一邊的兔子了嗎？還有兔子愛吃的蘿蔔。
顯然這是一個兔子與大熊的故事。
【第2畫面】
原文：
不遠處的路邊，住著兔子一家。兔子先生雖然精明，可難免也會栽跟頭。他本來也有一塊土地，不像現在一無所有。但是有一回，他鋌而走險跟烏龜打賭，結果輸的精光，為了還債只好把地全賣給了大熊。
兔子一家生活得十分艱難。
有一天，兔子太太高聲抱怨起來：“孩子們餓的嗷嗷叫，兔子爸爸呀！我們得想想辦法了！”於是他們一起開動腦筋，醞釀出了一個好主意。
解析：
這是兔子的家，一個很深的洞穴。在洞穴的最深處是他們的餐廳，兔子夫妻各自抱著兩個小兔子在休息。
頭戴帽子的兔媽媽張著大嘴高聲和穿著花上衣的兔爸爸抱怨著，這麼多孩子沒有吃的，餓的嗷嗷叫，要想辦法啊！
兔媽媽坐在原木椅子上，地上鋪著一張廢報紙，頭戴印有胡蘿蔔的寬簷藍色帽子，顯得很淑女，也能悟出胡蘿蔔是他們最美的食物。
他們胸前的幾隻小兔子餓的嗷嗷叫，瘦弱的身體也代表他們的生活的困頓。
腳下撿來一隻球鞋當做了孩子們的玩具，幾個孩子從鞋子中鑽來鑽去，沒有一絲的消停，他們都餓的團團轉啊！
兔媽媽頭上方豎著一個六孔的支架，即是孩子們的玩具，又是出行的梯子。一個飢餓的兔子在格子上跳來跳去，而在洞口還有兩個小兔子羨慕地看著洞外，大熊闊氣的小洋房呈現在他們眼中，他們是否心想要是有大熊的財富多好啊！
透過洞穴看到大熊的家，上頁只看到大熊酣睡的角落。透過小兔子的眼睛讓讀者看到大熊完整的家，相互對比也是最好的佐證。
大熊的家背後被綠樹映襯，前有小蜜蜂飛來飛去。透過文字框我們還看到一個露出半個腦袋的小兔子偷看著讀者，似乎在說我餓啊！
孩子可能都聽過龜兔賽跑的故事，結果我們都知道，烏龜贏了，兔子輸了。兔子最後把自家的土地賣掉來還賬，以至丟了飯碗，讓一家人陷於飢餓的恐慌中。
我們的故事就是從龜兔賽跑之後講起。
“兔子先生雖然精明，可難免也會栽跟頭。”暗示人生在世世事難料的意涵。
【第3畫面】
原文：
第二天，兔子一蹦一跳地來到了大熊家。大熊呢，當然睡懶覺了。
“喂，大熊，醒醒！我是你的鄰居兔子。我有個好主意，你想不想聽？”
大熊哼哼唧唧睜開了一隻眼睛。
“咱們合夥做生意吧！”兔子說，“就利用你們門前這片地。種啊、收啊這些累活我來做，等有了收成咱們對半分。沒錯，熊先生，咱們合作——我幹活，你睡覺。”
“哦？”大熊說。
“怎麼樣，大熊？”兔子問，“結出的東西，你選上面的，還是選下面的？ 想要哪一辦，由你說了算。”
“嗯，讓我想想，”大熊打著哈欠說，“我要上面的，對，就要上面的！”
兔子笑了，“就這麼定了，大熊！"
解析：
兔子爸爸，和烏龜打賭輸了比賽，生活難以為繼，為了能養家餬口，他想了一個好主意。他要和懶惰貪睡的鄰居大熊一起合作種地。兔爸爸和兔媽媽帶著孩子們來到大熊家，大熊正撅著屁股趴在凳子上酣睡。兔爸爸把大熊搖醒，要和他合夥做生意，利用大熊門前的那片地，兔子可豪氣了，他說，“我幹活，你睡覺，有了收成對半分。”這麼好的事，懶惰的大熊當然同意了。然後兔子就問大熊，“結出來的東西，它選上面的，還是下面的？”大熊隨口說選上面的。
就是說合作一方大熊出土地，兔子一家出勞力，各得其所。這對大熊有著巨大的誘惑力，因為他太懶了，只要不幹活就行。
但這裡兔子有點不厚道，給大熊下了一個圈套。對於地裡的出產的選擇問題，只提出選上面的，還是選下面的。卻沒有提前告知種植什麼東西，大熊對種植的東西沒有概念，造成在選擇上的失誤——認為選擇上面的一定不吃虧。
“四肢不勤，五穀不分！”這個成語經常用來諷刺那些沒有參加生產勞動，缺乏生產勞動常識的人。孩子們平時看到的只是餐桌上的菜，超市裡的蔬果。你要問他們這些東西是長在樹上還是長在地裡，他們肯定不知道。所以，我們都希望孩子能多接觸一些這方面的科普知識，以免出現被人笑話的尷尬場面。
對於兔子在遇到困難時，積極想辦法解決問題的態度，真是很值得我們學習。但是，對於兔子在和大熊合作過程中，隱瞞欺騙的行為，我個人覺得不可取。但是，最後兔子能使大熊重新振作起來，好好勞動的結果又是很值得讚許的。大家可以讓孩子多思考多發表意見，一起探討下兔子做的對還是錯。這本繪本真是可以讓人讀出很多有深刻內涵的好繪本。
大熊太懶了，也很萌，把屁股在椅背上撅著高高的，而卻垂下頭放在放腳的凳子上，這也太不舒服了，但正反映出大熊懶惰成性的本質，這同時讓小讀者感覺到大熊的可愛。就是圖爸爸這樣搖晃他的頭，他也只是睜開一隻眼，身體還保持原有的姿態，懶是大熊的本性。
大熊房前走廊木板都翹稜了，年久失修了，代表著大熊的懶惰。小兔子們在荒蕪的地裡玩起了遊戲，在大熊的身前身後玩起了藏貓貓。
兔媽媽的藍色寬簷帽很有特點，前邊竟鑲嵌著一顆胡蘿蔔來彰顯其對胡蘿蔔的偏愛。
【第4畫面】
原文：大熊回到床上接著睡覺。兔子一家開始忙活起來。兔子先生播種，兔太太澆水，全家人一起除草。
解析：
椅子就是大熊的床，大家說這也不舒服啊，胖胖的大熊，狹小的椅子，窄窄的空間，大熊會怎麼睡這樣的床呢。這反映出大熊懶惰貪睡的本性，不管在什麼位置什麼地方都能讓他安然入睡享受一生。
大熊和兔子敲定了合同，沒有了後顧之憂，更加安安穩穩的入睡了。他換了一個姿勢，轉身90度用兩個扶手支撐著胖重的身體又酣然入睡了。
而兔子一家就在大熊的門前開始了勞作，兔爸爸播種，兔媽媽澆水，兔寶寶們把雜草除掉。還有一隻小兔子坐在臺階上竟然餓的啃噬著草杆，而另一個小兔子躲在大熊身後的走廊邊沿玩呢。
看到兔爸爸播下的種子，從種子口袋中你看到種下的是什麼呢！三個口袋，分別是胡蘿蔔、紅蘿蔔和糖蘿蔔。這3個散落開口的口袋留下了一個伏筆。
他們利用了大黑熊的懶惰和不愛動腦思考，在大熊提出要上面的菜時，她們種植了地下長果實的蔬菜。
大熊和兔子是兩種截然不同的性格。書裡一上來就說大熊很懶惰，他的懶惰是怎麼體現出來的，書裡有什麼具體的事例？請小讀者說說看。
繪本的畫工那是相當精美，繪本的版面設計很有創意。作者採用了豎版的設計，把地上和地下通過摺頁分開。這樣讓孩子可以更加清晰地感受到長在地上和地下的農作物的區別。同時，這樣的設計也把大熊的懶惰和兔子一家的勤勞的對比突出了出來。繪本中的動物的毛髮都很清晰，既保持了動物們的自然姿態，又賦予了它們人性化的情緒表現。作者設計的小動物富有靈性，特別招人喜愛。
【第5畫面】
原文：大熊每天都在睡懶覺，莊稼卻一天天長高了。轉眼到了豐收的季節，兔子提高嗓門大聲喊：“醒醒吧，大熊！上面的給你，下面的歸我。”
解析：
大熊又換了一種睡姿，雙腿跪在地上，雙手趴在扶手上，頭伏在椅背上又入睡了。
閣樓的一扇沙窗散落在走廊的頂棚上，一樓也有一扇沙窗就要掉下，可大熊只顧睡覺，哪還顧及到它們呢！
一個正面的平視圖，看到大熊家的全貌和後面濃郁的樹林，兩側還有散落的鐵鍬和泳池和玩具。單這些東西都不及睡覺更吸引大熊。
兔子一家已經把大熊門前的空地種上了蔬菜，整整齊齊的間距和行距，綠油油的長勢，平整的土地，沒有一絲的雜草，可見兔子一家的付出的努力。
上圖的下邊線露出一個兔子的腦袋，下圖中兔爸爸就搖晃著大熊，可見上頁中的小兔子起到了過渡銜接的作用。
此時的大熊的睡姿又做了調整，頭枕在凳子上，屁股則騎在了椅子上，依然睡得很香，以至兔爸爸不得不提高嗓門大聲喊。因為收穫的季節到了，要履行合同的約定了。
兔子一家齊動員，而大熊的一個特寫展示大熊的懶惰。
幾隻小兔子在大熊身邊玩起了躲貓貓遊戲，可見他們是幸福快樂的。
【第6畫面】
原文：兔子一家從地裡刨出胡蘿蔔、紅蘿蔔和糖蘿蔔。他們拽下上面的扔給大熊，然後把下面的放在一邊留給自己。
解析：
還記得兔爸爸和大熊敲定合同的約定嗎？上面的歸大熊，下面的歸兔子。還記得兔子一家種植場面留下種子袋的埋伏點嗎？
兔爸爸正興致勃勃地和兔寶寶們合力分離胡蘿蔔的上面的和下面的部分。還有一堆未分離的等待他們。而分離出的蘿蔔則堆了一大堆，豐收的果實和智慧的果實。
兔子一家從地裡刨出胡蘿蔔、紅蘿蔔和糖蘿蔔。這三種蔬菜的食材都是長在土壤裡的，是合同中約定的下面的。而其莖葉對大熊來說沒有多少食用的價值，反觀則是兔子喜歡吃的。但合同有約定只好把莖葉留給了大熊。
畫面中也體現出，上面的歸大熊，下面的歸兔子。蘿蔔去除莖葉都放在了下面，而莖葉都給了上面的大熊。
此時，大熊的睡姿又恢復到原有的狀態，大熊睜開一隻眼，看到眼前堆著一堆菜葉，身上還有幾片扔來的菜葉，他似乎明白了。
畫面採用滿畫框的設計，意在展示這僅是收穫的一角，要不就我們看不到兔媽媽和其他的孩子們了。
【第7畫面】
原文：
大熊望著眼前這一堆上面的，問道：“喂，兔子，怎麼好吃的都在你那那裡啊！”
“是你選擇要上面的啊，大熊。”兔子說。
“好啊，兔子，你耍我。你再種一回，這次我要下面的！”
兔子同意了：“就這麼定了，大熊！”
解析：
讓大熊沒想到的是，兔子一家種了蘿蔔，大熊得到了一堆沒用的蘿蔔葉子，兔子一家則收穫了滿滿的一堆蘿蔔。
分離後的蘿蔔堆了一大堆，這可是兔子一家最喜歡吃的食物啊！而大熊卻什麼也沒有得到。上面的和下面的就這麼大的區別。
這個時候，大熊此時已經完全清醒了，他坐在凳子上，一手拿著一把葉子，一臉的茫然與惆悵，體大強勢的大黑熊面對弱小而智慧的兔爸爸顯得多麼無可奈何。他明白自己被兔子一家耍弄了。但有言在先，也只能啞巴吃黃連了。
但大熊還算信守承諾，只是不甘心這樣被兔子耍弄了。於是提議你再種一回，這次我要下面的！看到這裡，大家就會笑了，大熊肯定又要吃虧了嗎？
大熊認為自己被耍了一次，很不服氣，主動發起下一輪的挑戰。從而選擇了下面的。這次大熊是否又被耍了呢！你發現沒有，大熊沒有找到自己失敗的原因。他是否還會被耍呢！
這是兔子和大熊智斗的第一回合，讓孩子不僅看到勞動勞動創造財富，智慧豐盈著自己。
幾隻兔寶寶穿梭在蘿蔔的縫隙間，他們不再忍受飢餓，而是快樂地享受著自己勞動的果實。
這也讓小讀者明白不勞動不得食，大熊的爸爸給大熊留下了大片的土地和財產，但如果大熊一直好吃懶做，家產會被敗光的，只有靠自己的雙手勞動才能養活自己。也初步掌握了一些蔬菜的特徵，而且記得很牢固。
兔子一家用自己的勞動和智慧為自己賺取了足夠的食物，大熊只知道睡覺，被兔子騙了，但其實他也沒什麼損失，畢竟他沒有付出勞動，只是提供了資源。只有資源是不夠的，還要會利用資源，自己的勞動才能有所收穫。
【第8畫面】
原文：大熊回到床上接著睡覺，兔子一家播種、澆水、除草，又開始忙活起來。
解析：
大熊說完又可以安穩地去大睡了，能夠安穩大睡嗎？大熊的睡覺的方位離邊沿很近了，是否暗示不確定的因素隨著而來呢！雖然外界有藍天白雲，但天地連接處呈下行的弧線，也暗示兔子一家和大熊的合作機會在減弱。
兔子一家又開始忙碌起來，三種不同的種子種下去，但這次看不清他們到底種了什麼呢。
兔爸爸播種、兔媽媽澆水、兔寶寶們除雜草，一個兔寶寶除不掉就一起用力，展現合作共贏的理念。
畫面的角度從大熊家開始，我們看到藍天白雲之下，天地相連之處，兔子一家開始忙活了。其中兩個兔寶寶好奇地來到大熊身邊，不解地自問大熊怎麼總是睡大覺呢！
【第9畫面】
原文：大熊每天都在睡懶覺，莊稼卻在一天天長高了。轉眼到了收穫的季節。兔子提高嗓門大聲喊：“醒醒吧，大熊！下面的給你，上面的給我。”
解析：
大熊家的綠色沙窗又掉了幾扇，橫七豎八的散落著，剩下的已經不多了。
這次兔子一家種植的農作物一改上次橫豎直線佈局而是採用同心園的方式，展示同心合力的信心。至此我們還不知道兔子一家到底種了什麼，你看出來了嗎？
又到了收穫的季節了，兔爸爸身後的農作物已經鬱鬱蔥蔥，一片豐收的景象。大熊這次趴在椅背上睡得正香，兔爸爸又大聲喊他醒醒吧！
大熊睡覺的姿勢每次都不一樣，一是大熊睡覺在哪兒都可以睡，在哪兒都睡的香甜，二是大熊太貪睡，任何一個地方都可以安然入睡。不同的姿勢也可以很好的吸引小讀者的眼力和好奇心。可以和小讀者找一找大熊一共有多少種睡姿，哪一個是最令你開心的，也可以說一說我們不同的睡姿。
畫面的所有背景色採用土黃色，大地的顏色，以此來烘托大地是我們賴以生存的基礎。
本書的版面設計氛圍兩種，一是種植的畫面（3幅）採用上下畫框的版式，二是其它畫面採用上下滿頁無畫框的版式。前者刻畫兔子一家種植的表現形式(寬壟密集播種、同心圓播種，還有後面的等距播種）和大熊安穩的睡姿，以至都溢出了畫框。後者用滿跨頁的形式表現豐收、收割、分離、歸屬和播種的場面，給人以鼓舞、振奮、鬥智和覺醒。
【第10畫面】
原文：兔子一家從地裡收上來生菜、芹菜和西蘭花。他們扯掉下面的扔給大熊，然後把上面的放在一邊留給了自己。
解析：
這次兔子一家從地裡收穫了生菜、芹菜和西蘭花，這是最令兔子一家激動歡樂的場面，你發現沒有，這些蔬菜都是以上面的為食材的，下面根部是不能吃的。
兔子一家抱住一顆巨大的生菜，全家動手，拉的拉，拽得拽，把上部的生菜葉和下面的根部分開。兔子不會使用工具，只能生拉硬拽了，但這也讓兔寶寶們更加快樂的玩了。
大熊睜開一隻眼睛，沒有能看到身後一堆菜根,從瞥向地面的餘光，他已經看到椅子處的幾根菜根。他已經有了警覺，因為已經受騙了一次。但他還不知道自己又被耍了，還沉浸在不勞而獲的幸福中呢。
從第二輪開始，大熊選擇了要下面的產品後，主人公在畫面中的位置就和第一輪的位置做了互換，大熊總是處於畫面下面，而兔子一家則在上面，這契合著他們的選擇。
還有幾個根莖散落在大熊屁股上，這也暗示這是他選擇的結果。
培根說過，“知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數的人。”兔子用知識讓大熊明白了勤勞的重要性，也讓孩子們明白了學習知識的重要性。好的繪本也能用知識照亮人們的心靈，使人們更自信，更樂觀，更加熱愛學習和閱讀。這樣有趣的科普繪本很適合幼兒園和小學的孩子閱讀。
【第11畫面】
原文：
大熊望著眼前這一堆下面的，一下子變得怒氣衝衝：“兔子，你又耍我！”
“可是，大熊，”兔子說，“這次你要的是下面的啊！”
大熊氣得哇哇亂叫：“兔子，你再種一次。你騙了我兩次，你得賠！這回上面的和下面的都歸我！”
“好吧，可憐的大熊。”兔子嘆了口氣說，“這回上面的和下面的都歸你，這樣才公平。就這麼定了，大熊。”
解析：
兔子一家按照約定把出產分為上下兩部分分開放置，上面的是可食用的西蘭花、芹菜和生菜，而下面都是一堆爛根。
當好吃懶做的大熊發現首次選錯了的時候依舊不動腦筋，選擇要下面的。精明的兔子又種植了上面可食用的蔬菜，大熊又是一無所獲！
大熊被耍了兩次，也被激怒了兩次，但他明白問題出在哪兒了嗎？沒有。他還在延續之前隨意賭的方式，這次靠強勢更是上面的和下面的都歸他，那中間的呢，什麼東西是中間的呢！
聰明的兔爸爸很淡定，也胸有成竹地答應大熊的要求。兔子嘆了口氣是欲擒故縱嗎？
大熊與兔子的合作是一次簡單的商業行為，有明確的甲乙雙方，有合作方式，有分成方式。
這讓小讀者在經濟課上了解商業合作模式，瞭解這些合作的基本條款，幫助孩子建立清晰的邏輯，讓孩子具備簡單的商業思維。
不過呢，協議上的各項條件看起來已經非常清楚了，大熊到底是怎麼上當的呢？看似清楚的合作裡面有什麼漏洞？下次大熊怎麼做才能避免上當呢？這些都是爸爸媽媽、老師在講故事之外，可以給孩子做的延伸思考和知識補充。
簡簡單單的一本繪本，除了有詼諧幽默、吸引讀者往後翻頁的故事情節之外，還幫助孩子提高觀察、表達和寫作水平，並且延伸到了經濟和農業等領域，讓看似枯燥的知識變得更易被孩子接受和理解。
這本書還可以幫孩子直觀地認識根莖類與葉菜類蔬菜。植物有根莖類，有葉菜類，是不同植物的屬性，決定了為什麼有的果實生長的部位。
繪本的開本非常清晰而形象地把上面的和下面的展示的非常到位，不是採用這種設計就很難這麼明晰。在加上根據所選擇的上面的或下面的，主人公也呈現這種關係。
【第12畫面】
原文： 大熊回到床上接著睡覺。兔子一家繼續下地幹活。他們一起播種、澆水、除草，過了幾天又回來膠水、除草。
解析：
這次大熊睡覺的姿勢有了變化，頭枕凳子、雙腳搭在椅子上，身體重心平躺在地板上。這種舒服的狀態顯示大熊經歷了兩次的失敗和思考，最後把寶壓在了兩頭，這讓其內心更放心了更安然無憂了。
脖子上明亮的花圍巾規整地放在頭前，暗示他內心已經很明亮。
這次兔爸爸依然播種，而澆水變為兔寶寶們合力的行動，他們個子小，兩個兔寶寶搭起了疊羅漢，而一桶水的重量是他們難以承重的，另一隻兔寶寶則用身體支起了多半的重量。
兔子一家身材嬌小，較大的行為隻身是做不到的，合作是他們戰勝困難的法寶。他們深深懂得這一點，從開始的多人分割菜品，到兩人合力除草，再到本頁的合力澆水，他們越來越懂得方法和力度，實踐出真知嗎！
兔媽媽則和孩子們一起除雜草，兔媽媽手下的這棵雜草好像一個兔寶寶，即使是雜草也充滿愛意。
這次兔爸爸刨地播種也有別於前兩次的輕鬆，而是蹲在地上非常用力，尾巴也不停地晃動，但眼神也更堅定。從中可以看出，和覺醒的大熊較量空間越來越小了，而兔子一家越來越聰明瞭。
總之，這次較量面對大熊的步步緊逼需要給兔子一家留給的空間不多了，更需要他們發揮他們的聰明才智才能獲勝。
大熊接連吃了兩年虧，第三年大熊學聰明瞭，上面和下面的都選了，那兔子還有辦法嗎？大家可以猜猜兔子一家到底種了什麼？
這個故事結構清晰，循環重複的“三段式”情節相同，但結果不同，劇情也不斷反轉，孩子會用自己的話把情節複述出來嗎？起因是什麼，過程中主人公有哪三次過招，最後結果什麼樣？
畫面採用了水彩加水粉的繪畫技法，淡處輕描淡寫，濃處層層盡染，濃淡總相宜。
【第13畫面】
原文：大熊每天都在睡覺，莊稼卻一天天長高了。轉眼又到豐收的季節。兔子提高嗓門大聲喊：“醒醒吧，大熊！這回上面的、下面的全都歸你！”
解析：
大熊家房子的所有沙窗都掉了下來，這暗示一個完全徹底的訣別嗎？
上下兩個畫面中的大熊睡姿又是多彩的，上面的大熊直接趴在地板上睡著了，而下面的大熊是身體鑽進扶手中觸地而睡。更多的是接地氣，這代表大熊逐步的覺醒。
這兩頁特別乾淨，大熊也特別的放心，舒展的睡姿是完全的釋然。但當兔爸爸再一次觸動大熊肥大的臉龐時，兔爸爸的眼神充滿了憐愛。
我們還看到幾隻兔寶寶露出淘氣的面容，他們的生活不再困頓，他們的生活充滿了陽光和希望。
大熊的手腳都出了畫框，代表大熊缺少了懶惰的束縛，而將要活出自我。
【第14畫面】
原文：
大熊家門的地裡長著一片高高的玉米。兔子們把所有的玉米杆都拔出來，拽掉下面的根和上面的穗，扔給大熊，然後小心謹慎地把中間的玉米棒掰下來，堆在一邊給自己。
大熊揉了揉惺忪的睡眼，不由得呆住了。當初就是這麼商量的！”
解析：
滿懷睡眼的大熊又一次驚呆了，這次大熊跪在地上，看著中間的玉米，看著兔子一家忙碌的身影，他徹底臣服了，他悟出了真正的道理了嗎？
經過兩年的比拼，懶惰的大熊知道上了當，卻仍然好吃懶做，第三年提出上面下面都要的強權的辦法。精明的兔子會怎麼應對呢？她們選擇了種植玉米，成功的得到了中間部分，又把沒用的部分留給了大熊。
兔媽媽和孩子們在剝離一顆玉米的三部分，兔媽媽果斷地把根部斷開，而孩子們則在長長的玉米杆上玩了起來。
此刻的兔爸爸看到大熊呆滯的眼神，急忙走上前，他心裡是否充滿了不安呢！
一堆玉米堆在了中間位置，這是兔子一家想要的，旁邊那堆小的就是大熊想要的上面的和下面的。
知識就是力量。兔子知道什麼食物結果是在上面，什麼食物時在下面，什麼是在中間。大熊不學無術，什麼都不知道，只是想當然地亂猜，結果才會被騙。我們從中能學到什麼道理？
沒想到介紹農作物的繪本也能如此的生動。以前見到過的介紹農作物的科普繪本，大多以羅列的方式呈現。而《你選上面的，還是下面的》卻結合了童話故事的人物，創造了新的智慧故事，在這過程中科普了農作物的生長知識。故事一波三折，環環相扣，懸念不斷，讓人慾罷不能。看完後，大家都會為兔子的智慧點贊。
讀這本繪本時，我們可以問問孩子，有哪些農作物是長在地上的？哪些是地下的？做一下延伸閱讀。大熊為什麼在椅子上睡覺？仔細一看，確實每次兔子去找大熊時，他都是懶洋洋地躺在椅子上的。是不是“因為大熊太懶了，整天就想睡覺，白天在自己庭院裡曬曬太陽都能趴在椅子上睡著，而從鬆散的皮鞋帶可以看出大熊有多懶，他連鞋帶都懶得繫上呢。”
【第15畫面】
原文：
這下大熊完全清醒了。“我受夠了，兔子！他大聲吼道，“從現在開始，我要自己種莊稼！不管是上面的、下面的，還是中間的，統統都是我！”
兔子一家趕緊抱起玉米，沿著小路一溜煙跑回了家。
解析：
大熊經過三年的連續失敗，這次他徹底被激怒了，他一手拎起可氣的兔爸爸，一手拎起兔寶寶，讓他們承受滅頂之災嗎？不是的，畢竟這都是自己一手釀成的，這畢竟是自己選擇的。只不過展示一個強者的憤怒而已。
其它兔子正忙於把玉米運回家，兔媽媽一手夾一個，大的兔寶寶抱著一個，小一點的兔寶寶就兩個共運一個。但他們都警覺地看到大熊在發威，內心變得很緊張。
兔子第三年又讓大熊吃虧了，大熊吃了幾次虧， 這時候大熊終於清醒了，終於明白了，“自己動手，豐衣足食”的道理。
故事一波三折，環環相扣，深深吸引了孩子，也啟迪了孩子的智慧，與其把選擇權留給別人，不如自力更生，像大熊一樣，最後終於覺醒了，自己耕種、豐衣足食！
從此以後，無論是播種還是收穫的季節，大熊再也沒有睡過懶覺。
另外，故事是以第三人稱為敘事角度，那如果以大熊或者兔子的第一人稱視角來重述，肯定是截然不同的故事，會有展現出更多的人物內心戲。孩子可以口頭或者筆頭表達一下，換身份思考，練習閱讀和寫作水平，拓展思維。
【第16畫面】
原文：
從此以後，無論是耕種還是收穫的季節，大熊再也沒睡過懶覺。兔子夫妻用賣莊稼賺來的錢贖回了自己的土地，還開了一家蔬菜店。
兔子和大熊這對鄰居雖然平安無事，可是再也不會合夥做生意了。
解析：
中間的這個隔離帶，分開了兩家的關係，但也讓他們相安無事。
大熊再也沒睡過懶覺，勤勞地經營著上輩給他留下的財產，房子的百葉窗也都歸位了。
兔子一家經過三年的智慧經營擺脫了經濟的困境，他們用這三次賺來的蔬菜開了一間蔬菜商店，贖回了自己的土地，重新過上了安居樂業的生活。
生活的磨難是一個人前進路上的加油站。大熊應該感謝野兔，是野兔的作弄把大熊懶惰的靈魂喚醒。野兔也應該感謝大熊，是大熊的懶成就了他們一家。生活中沒有絕對的對與錯，沒有絕對的苦與甜，一切順其自然。
這是一個很經典的、靠智慧以弱勝強的經典故事，在世界範圍內有過不少改編。它最初來自歐洲的民間傳說，傳到美國後又有了“農奴智鬥奴隸主”的版本。
同時，我們也能從《你選上面的，還是下面的》的故事中反思一些內容。比如，兔子雖然是欺負了大熊，但是，它又讓大熊最後明白了幾點:
1.貪便宜，吃大虧。
大熊以為自己不參與勞動，就能拿到勞動成果，這樣佔到便宜何樂不為。直到吃了幾次虧後，大熊才明白，看上去佔便宜的事情千萬別去做，別人又不傻，怎麼會把這樣便宜的好事給你呢。所謂“吃一塹長一智”，最後大熊終於學會了自己勞動，收穫果實。通過這個故事，我們也可以教育孩子貪便宜的事千萬別去做，這是會吃大虧的。
2.不勞而獲不現實，勤勞才能致富
我們可以看到兔子雖然耍了小聰明，但是他們是真真切切非常勤快地在勞動。大熊在睡的時候，兔子一家都在勤快的勞動，所以後來才收穫了那麼多好吃的蔬菜，不僅贖回了自己輸掉的土地，還開了一家蔬菜店。反觀大熊整天睡覺，想著不勞而獲，最後收穫了一堆沒用的東西。這都在說明勤勞致富，懶惰吃虧的道理。
大熊只知道睡覺，被兔子騙了，但其實他也沒什麼損失，畢竟他沒有付出勞動，只是提供了資源。只有資源是不夠的，還要會利用資源，自己的勞動才能有所收穫。如果像大熊一直好吃懶做，家產會被敗光的，只有靠自己的雙手勞動才能養活自己。
3.知識就是財富
培根說過“知識就是力量。”大熊最後為什麼不敢跟兔子做生意了？那還不是因為他知識量少，根本鬥不過兔子。沒有常識的他和兔子做生意，根本就是把主動權交到了兔子手中。“人為刀俎，我為魚肉。”只能任人宰割了。這本繪本最深刻的就是告訴孩子們知識就是力量，是我們致富的法寶之一。
【封&底】
解析：
這本書其實也不僅僅是告訴孩子我們吃的蔬菜是長在地上還是地下的，還有一個就是告訴我們大熊整天懶懶的睡覺，想不勞而獲那是不可能的事情，只有勤勞才能有所收穫。
繪本《上面和下面》中的大熊、兔子和烏龜其實就是一群有著小聰明的壞傢伙！在他們的生活中，我們看到了非常詼諧的一面，但是，也讀到了非常深刻的一面。從中，我們看到了知識的重要性，只有掌握紮實全面的知識，才不會輕易地被人愚弄；我們也看到了勤勞的重要性，只有辛勤勞動，我們才能有所收穫！
四、作者信息
珍妮特·史蒂文斯（JanetStevens）從小喜歡畫畫，常用塗鴉“裝飾”家裡的牆壁、鏡子，甚至數學作業。在美國科羅拉多大學藝術專業學習期間，她創作過一系列深受好評的擬人化動物形象，比如穿芭蕾舞裙的大熊、腳蹬帆布鞋的犀牛。後來，她在紐約參加插畫工作坊時受到啟發：為什麼不在繪本中給這些動物一個家呢？此後便正式走上繪本作家之路。她的作品多次入選美國國會圖書館精選童書、《時代》年度童書、《紐約時報》暢銷書排行榜。《你選上面的還是下面的》摘得凱迪克大獎，併成為美國42州核心課程2-3年級指定讀本。
