教師編備考中，經常會涉及到年份的考查。當然瞭如果這個考查不是讓你回答是哪個年份發生的事情，而是在題幹中出現年份。如果你能一下回憶起來，將對你個人知識有很大的幫助。
《教育學》中我們總結了40個大的年份知識點。先給大家分享前20個，背過他們。
《教育學》有關年份的知識點
1.德國（當時的普魯士）於1793年做出了普及義務教育的規定，是世界上最早的普及義務教育的國家，也最早頒佈了義務教育法。
2.1990年3月，聯合國教科文組織在世界全民教育大會上通過了《世界全民教育宣言》。全民教育，即全體國民都有接受教育的基本權利並必須接受一定程度的教育，通過各種形式滿足基本的學習需要。
3.“教育學”一詞是源自日本的譯名：1901年王國維先生譯日本立花銑三郎的《教育學》，並在《教育世界》上發表，至此，中國始有“教育學”；
4.學園是柏拉圖於388年創立的西方最早的高等教育機構。
5.呂克昂。是亞里士多德於公元前335年創辦的哲學學校，是實踐亞里士多德教育觀念的主要機構。後與學園等合併為雅典大學。
6.培根作為“近代實驗科學的鼻祖”提出了實驗的歸納法，為後來教育學的發展奠定了方法論基礎。培根代表作是《論科學的價值與發展》，1623年培根首次把“教育學”作為一門獨立的學科提出來，與其他學科並列。
7.1632年《大教學論》，標誌著教育學的發展進入獨立形態階段，也標誌著教育學開始形成一門獨立的學科，是近代第一本教育學著作。
8.康德於1776年在明尼斯堡大學講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。
9.赫爾巴特是康德哲學教席的繼承者。《普通教育學》的出版（1806年）標誌著教育學脫離哲學而成為一門獨立學科，規範教育學就此建立，同時這本書被認為是第一本現代（科學）教育學著作，奠定了近代教育學的科學體系。
10.杜威作為現代教育理論的代表，提出了區別於“舊三中心論”的“新三中心理論”。其作品《民主主義與教育》（1916年）及反映在其作品中的實用主義教育思想，對20世紀的教育教學有深遠影響。
12.1939年凱洛夫的《教育學》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學，它總結了蘇聯20世紀二三十年代教育的經驗，論述了全面發展的教育目的，並極其重視智育及教養的地位和作用，提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論。
13.布魯納。在1960年出版的《教學過程》一書中提到“結構教學論”，強調“無論我們選教何種學科，務必使學生理解該學科的基本結構”；倡導發現法，培養學生的科學探索精神、科學興趣和創造能力。
14.贊科夫。通過近二十年的小學教學改革實驗，1957年出版了《教育與發展》一書。贊科夫提出的“一般發展”指的是個體以智力為核心的包括情感、意志、個性以及集體主義精神在內的總體發展。
15.瓦·根舍因於1951年提出“規範教學”的主張；
16. 1912年2月蔡元培發表了著名的教育論文《對於教育方針之意見》，比較系統地提出了五育並舉的思想：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。
17. 陶行知於1927年，陶行知創辦曉莊學校。確立“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的生活教育理論。
教師編題庫：上岸者題庫
18. 1905年清政府下令“廢科舉，興學校”，我國教育才開始轉向現代教育的軌道。1906年，清政府正式頒佈了新教育宗旨，即“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，這是我國近現代教育史上第一個正式頒佈並實施的教育宗旨。
上岸者題庫，備考教師編必做
19. 新中國成立以來，黨和政府非常重視確立教育目的。這裡只記述幾個重點：
①1957年毛澤東提出新中國成立後第一個教育方針；
②1958年《關於教育工作的指示》提出教育兩個必須：教育必須為無產階級的政治服務，教育必須與生產勞動相結合；
③1985年《中共中央關於教育體制改革的決定》提出“四有、兩愛、兩精神”；
④1986年《中華人民共和國義務教育法》，首次把提高全民族素質納入教育目的；
⑤1995年第八屆全國人大第三次會議通過《中華人民共和國教育法》規定教育要“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。
⑥1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交了《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中最核心的思想是教育應使學習者學會學習，即教育要使學習者“學會求知”“學會做事”“學會共同生活（學會合作）”“學會生存”。這一思想很快被全球各國所認可，並被稱為教育的四大支柱。
⑦2015年新修訂的《中華人民共和國教育法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”這是目前教育目的最規範的表述。
20.1999年，全國教育代表大會上《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》提出的要求是：推進素質教育，培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義新人。素質教育確定為我國教育改革和發展的長遠方針。
