班主任在科任老師沒有溝通和求助的情況下需要插手其工作嗎?

傾乾亂世情


“三味”認為,作為班主任,在沒有得到科任老師的知情和許可的情況下,不應當主動插手其他學科老師的工作。

否則的話,極有可能造成對科任老師、對學生、甚至對自己不利的局面:

首先,從科任老師角度分析。班主任在還沒了解詳情、沒有得到科任老師認可的情況下,插手科任老師的工作,會讓他很尷尬,讓他在學生面前失去威信。我們做老師的很清楚:學生最討厭科任老師將任何事情報告給班主任來處理的行為。並會讓學生產生“科任老師無能”的錯覺。

其次,從學生角度分析。由於絕大多數學生討厭科任老師通過班主任來解決問題的做法,很可能導致學生不信任科任老師,甚至厭學該科的惡果。

第三,從班主任自身角度看。基於以上兩方面原因,班主任隨意插手科任老師的工作,只會是吃力不討好。甚至會讓人覺得你班主任在以“救世主”的身份自居,沒人會從內心上佩服你。

最後,說到催交學生作業的問題,“三味”從一位老教師的角度看,我們老師確有需要反思的地方:

一方面,不少老師在佈置學生作業時,確實缺乏科學性和合理性考慮。多多益善的觀念根深蒂固。特別是,現在的學生手中有很多教輔資料,一科多的,可能有3、4套,老師一句話“從××頁寫到××頁”是很簡單,但對學生來講,就很繁重了,何況學生要應對的不僅僅是你這一位老師。

“三味”一直認為,老師的這種做法,實為教學工作的惰性和失職體現。

另一方面,老師催作業的態度往往過於急躁、霸道。所謂因材施教,每個學生在應對作業這件事件,必定是情況不一。如果老師將學生不按時按量完成作業的氣,往家長身上撒,家長也冤,甚至會對老師產生看法。

我是頭條號“三味聊教育",力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語,與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注,並期待與您共同探討本問題!


三味聊教育


班主任的工作除了帶好本人承擔的的課程以外,主要工作就是做好班級管理和學生教育工作,協調任課教師,保證教學環境和諧,教學工作順利進行。


秋高氣爽4159


我個人認為不需要,除非你認為他對班集體的負面影響太大。否則,可能會出現對立情緒,對以後的互相幫助互相學習的和諧的工作關係會造成一定的影響。最後好心可能幫成倒忙。

不過你可以用一種委婉的,不會引起誤解的方式進行暗示。


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