高考结束，“大语文” 一词再次成为热点。
相对于之前的奥数、英语，“大语文”无疑成为教育领域新的风口，同时也会形成新的教育消费市场，培训行业对学科的倾向是必然的。
然而，语文学科的成绩真的需要通过培训的方式提升吗？
传统意义上的语文主要指的是拼音与识字、组词与造句、现代文阅读和作文，以语言学习和应试为主要目标，学习的内容主要是语文课本。
而“大语文”，则是用更大的格局和眼光看待语文学习，将语文的学习对象从语言拓展到文学、文化、艺术、历史等更广阔的空间，纵横上下五千年，更加强调的是给孩子带来文学素养和眼界格局。
许多大机构的相关产品都已经出现在市场上，我们可以看到很多都是围绕着“国学”、“写作”等来进行的，实际效果怎么样，不置可否。
如何学好语文？
在小学低年级阶段，最重要的依然是传统语文里的音、字、词、句包括标点的学习。
不管是将来背课文还是写作文，只要基本功扎实，就能够更加容易理解一篇文章。通过理解而获得的内容比死记硬背得到的内容，能够得到更广泛的应用。
不仅如此，中考和高考的客观题考查的也都是这些基础知识，甚至到了某些工作岗位上，这些都是不能丢失的技能。
不写错别字、不乱用标点等这些同样能给作文成绩带来提升。
那么这些基础知识怎么学？
这个只要利用好语文早自习的时间就够了。有一些学校到了中学的时候会取消语文早自习，这是不对的，语文一定要读。
“大语文”的学习方式
而“大语文”里涉及的文学、文化、艺术、历史等等，一定不是在课堂内学到的。
文学素养靠的是课外阅读，眼界格局靠的是走出教室，不外乎靠的是孩子自己的学习主动性和兴趣点。这一点家长一定要注意引导，绝对不是把孩子交给学校或培训班就能搞定的。
写好作文
作文就更没有必要通过报班的方式提升了，因为很多培训机构的老师也只是照本宣科，真要让他们自己写出一篇好的文章，也难。
作文和文学作品不一样，作文的首要要求是不跑题，而文学作品则有更大的发挥空间。作文得分高不一定代表文学素养高，而很多作家也都不是文学相关专业出身。
能不能成为作家，靠的是天赋、兴趣和阅历，而要在考试中作文拿到高分，只要不跑题，靠的也一定是课外的知识和阅历，知道的越多，能写的也就越多。 在培训班只会学到写作通用的模板，和大家用滥了的句子和例子。
尤其是在小学阶段，正是想象力丰富和求知欲强的时候，孩子的精神世界会比成人更丰富，对他们的作文最好不管控、不约束、不套路，不要通过他们手里笔去写自己觉得应该写的东西。
除此之外，还有一种有趣又有效的提升语文成绩的方式——话剧表演。
第一、 表演式学习可以锻炼孩子的语言表达能力；
第二、 角色代入可以帮助孩子更好地理解课文和角色；
第三、 话剧的内容可以是历史故事、时事题材或者英语短剧等等，表演形式和内容多样；
第四、 能培养孩子的团队协作能力；
第五、 把舞台交给孩子，让他们感觉到自己是学习的主人。
我们的暑期自驱力训练营不仅能够提升孩子的自主学习能力和学习兴趣，
让孩子对世界有更广阔的认知，
还会通过话剧表演和每天一篇游记的形式，
让孩子展现自己的创造力和表达力。
更有多样的数学益智游戏，
让孩子在竞争中突破自我，
在合作中获得友谊。
放飞自我，是为了找寻新的自我。
