2019年1月20日，全国青少年校园足球精英运动员训练营开营（以下简称：训练营）仪式在广东省梅州市嘉应学院举行。
自2015年起，有800多名入选了全国最佳阵容，这次训练营有600人，还有200多人已经进入到了职业俱乐部梯队或已经升学，甚至还有去国外俱乐部踢球的。本次训练营将过去4年的校园足球最佳阵容选手能招来的都招来了。王登峰司长（全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长）说道：“虽然200多人没有来，但我依然很开心。这说明校园足球培养出的优秀后备人才已经开始逐渐成才，而且这个比例很高，达到了1/4。这也给了我们信心。”（虽然明白这里的1/4指的是校园足球最佳阵容这部分的孩子中的1/4）
这就是校园足球四年的成果啊！这就是四年的成果吗？大家都该怎么看待这样的数据呢？
在巴萨的拉玛西亚训练营：年龄从6岁到18岁不等人数在350到400左右的学员们全部享受免费培训，而且几乎所有的学员都能进职业联赛踢球，这样的成材率又该如何衡量呢？
难道我们举国之力推进的校园足球，也仅仅与一个俱乐部的青训体系持平，那我们该拿什么来满意呢？更何况那是2万多所校园足球特色学校啊！800人是个什么数字？有多少孩子根本就进不了这800人？有多少孩子因为踢球而影响了学业？有多少孩子能够有机会入选这800人？成材率高么？如果，校园足球还是紧盯着出成绩的目标，那始终还是落入少数人看重，多数人吃瓜的老套路上了，谈振兴、谈未来，谈何容易啊！
这次训练营把组建“校园足球国家队”的提法呈现在大众视野中，我们需要这样的国家队吗？
按目前中国的教育体制，校园足球的不同时期，重心应该明确，根据不同时期的孩子的教育特点，把目标设定的更为合理为好！还有一个问题需要重视：给所有特色学校代表学校训练比赛的孩子一个“合法”的身份吧！（注册、跟踪、建档、数据）这样日积月累的数据才有依据和说服力！也可以通过这样的数据来针对性的打开出口，是否会更好些呢？
一定要面向所有特色学校：
小学阶段该如何开展？六个年级该分别开展？小升初前该如何开展？
初中阶段该如何开展？中考前该如何开展？
高中阶段该如何开展？高考前该如何开展？
大学阶段该如何开展？毕业前该如何开展？
个人认为：每个时期都要有明确、具体的指向。不能在校园足球的名义下，把所有学生混在一起，仔细、认真、负责的去做校园足球的推广、普及和发展。
大学是真正能为校园足球扩大影响的时期，树立榜样的阶段，这有时间、有精力、有氛围、有素质、有热情的最好时期；小学是基础时期，但仍应以普及为主，发掘真正的苗子，再倾全力培养，初中是分化时期，走足球路线的把控和扶持，退足还学的孩子该如何对待？如何缓冲学业的错失？（比如：可以视同休学，设置一年的缓冲期等等）
高中将是直奔学业为目标的时期，成规模的扩大高校足球特长生的招生，目前还远远未能适应需求的规模，这批特招孩子的毕业后的工作指向。不再停留在表象，不再有沾沾自喜的心态，不再让家长因为孩子踢球而纠结，给校园足球从业者一个可以改变社会认知的机会吧！
（本文图片均源自网络）
