【编者按】本文是4月17日，李静老师在新城子街第一小学停课不停教、停课不停学阶段性总结线上分享会上的发言。
这一个学期的开学有些特殊，因受到了新型冠状病毒肺炎的影响，让每个人都猝不及防。于是我们就积极响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，远程教学来让学生学习知识，不浪费宝贵的时间。而这种方式的尝试也是让我感受到不一样的教学，对我们而言，线上教学既是机遇，也是挑战。关于网络教学，我也有一些自己的心得体会。
接到线上答疑的通知后，我们纷纷下载了钉钉这款软件，开始学习操作，我们组的几位老师也会相互学习钉钉的操作方法，其他老师操作的熟练，我们也会借鉴，做到取长补短，为做好线上答疑做准备。
最初我们用手机直播，课上与学生连麦，用信息板进行课上互动，学生的积极性很高。前两周的云课内容都是疫情防控专题，所以课上我结合当前抗击疫情中，“火神山”“雷神山”医院的建造过程，各地医护人员紧急支援湖北武汉疫区，以及我国对意大利、非洲等国家的医疗援助，疫情的实时动态等进行讲解，鼓励学生纷纷发表自己的观点，分享最美逆行者的画作，使学生在思想上体会到身为中国人的民族自豪感，从而产生对国家的热爱，最终提升爱国主义教育在线上教学活动中的质量。
网课陆续播出几周后，我感觉学生的学习热情好像降低了，我们组及时进行反思，开始学习用电脑进行直播，制作课件，研究学生的兴趣点，其中插入学生喜欢的相关小视频，适当的提问，让学生及时回归课堂。
线上教学和面对面教学相比，这种方式少了一些监督，但也是更加的考验学生们的自觉能力，同时在备课方面也是和课堂的教学有一定的区别的，每堂课的时间都是20分钟，时间很宝贵。所以我们必须挑重点知识进行讲解。其中学生连麦回答问题会有网络的延迟，所以也要控制好连麦的次数，比较容易回答的问题，比如判断对错，可以让学生打1（√）或者2（×），很多问题的答案可以用关键字来回复。我们面对的是小学生，他们每天长时间上网课会影响视力，这是我们共同的担忧，所以我们制作课件时需要把字体调大，每页尽量字数少些。不过总的来说，这种教学的方式确实可以省很多时间，以前学校几个班的课是分开上的，但是这种方式下，几个班级的课程都是可以用多群联播的形式进行，节约了我们老师的时间，当然我们准备的也需要更加充分，虽然同一个年级的学情差别不大，但是每个班的情况有有所差别，教学的方式更加考验我们老师的能力。
和面对面相比，我们更不清楚学生们学习的情况如何？如果他们不主动来问，或者点名让他们回答也是无法看到所有学生学习的状况及表情的，我发现有的同学开始有些腼腆，不喜欢连麦回答，更要给予更多的鼓励。虽然我是在讲解，但是他们的听课效果如何？是把网课放在一边，还是在边听边玩游戏，课堂另一边的他们在干什么，有没有听课？最后也只能通过课堂的提问来做一个参考，所以我会在课堂上设定相关问题，增加互动频率。我也在不断的反思，去看自己讲的课，听其他老师的课，同时也会尽量增加一些趣味性的知识，在课堂设定几道相关习题，共同练习，来巩固知识。让学生们对课堂更加感兴趣，来促进他们听课的专注度。
希望借着这次机会，提高自己的授课水平，也希望每一位学生做到自律，学有所获。
文字 | 李静
编辑 | 陈鑫
