問答上，經常有媽媽問：孩子做作業老是偷懶，磨蹭，拖拉，總想玩，看電視，怎麼辦？
很多媽媽直呼，看孩子寫作業，簡直能氣到肺炸。
果真是不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳！
侄子，7歲，一年級，也未能倖免，寫作業那個磨嘰，天天為寫作業，不是被張罵，就是被王罵。然侄子面不改色心不跳，以不變應萬變，稍不留神就偷瞄下電視，或者乾脆溜出去玩。
隔三差五就被扣到學校寫作業，前幾天他爸爸去接他放學，又足足在外面等了一個半小時，同他一起被扣留還有另外兩個男生，即使這樣，三個人還時不時你推我，我推你。
很顯然，老哥又被老師上了一課，一進家門就扯著嗓子連吼帶罵，甚至放出狠話說：再不寫作業，就不要上了。這時嫂子下班到家，大概問了下，也接著罵，整個過程中，侄子一聲不吭，低頭玩著手指頭，依舊一副你說你的，跟我有什麼關係的樣子。
我呢因為嫁的遠，平時回家少，對很多情況不是很清楚，所以不好發表意見。但我也很好奇，為什麼侄子那麼抗拒寫作業這件事？他內心的真實想法到底是什麼？
為了便於溝通，我先特意仔細觀察了兩週，他回家寫作業的狀態:
4點放學，4:10左右到家，一進門，書包還沒放下，就被催著寫作業，很不情願地坐到書桌前，屁股剛坐下，要麼就上廁所，要麼就想喝水，要麼到處找不見作業本，拿出筆又忘了作業是什麼，總之，非得磨蹭半個多小時才提筆寫第一個字。
然後，寫三分鐘玩二分鐘，要是旁邊沒人監督，半小時小時頂多寫三五個字，一問，不是上廁所了，就是哪裡又不舒服了，要麼就是削鉛筆了，或者寫錯了，找不見橡皮擦了，要不就是看沒人，趁機看看電視，玩玩遊戲，總之，只有你想不到，沒有他說不出來的。作業雖不是很多，同班同學四十分鐘能寫完的，他經常要寫三個小時。
週末速度更是慢的離譜，可以靜靜坐在書桌前，一小時就寫了一個6。
觀察兩週，基本都是這種狀態，隨後跟先家人聊了聊，他們說:這娃性子涼，寫作業磨蹭很，根本不用心，還不想動腦子，啥都問，踢一腳動一下，看電視，耍積極很。
我想大多父母都很熟悉這樣的場景，大多父母也都被氣的想天天湊。
別急，來，聽聽侄子怎麼說。
問：你喜不喜歡上學，覺得上學好玩嗎？
答：不喜歡，沒意思。
問：上課內容都能聽懂嗎？
答：差不多，還是沒意思。
問：放學回家，還記得上課學的知識嗎？
答：嘿嘿，忘了。
問：作業多不？
答：不太多，有時候也多。
問：難嗎？
答：不難，就是作文難。
問：聽你媽說，你會不會的都要問問，為什麼呀？
答：那樣就可以玩會唄，我媽說的時候，我可以不聽呀。但是有時候真的不會。
問：那每天都寫那麼長時間作業，不影響你玩嗎？
答：反正也沒什麼時間玩，而且寫作業太無聊了，不想寫。
問：那你覺得怎樣才不無聊呢？
答：我也不知道，得好好想想。
問：就這一個原因？
答：不是，還有就是因為大人說話不算數(情緒開始激動）。
問：什麼意思？
答：我媽每次都說寫完語文可以玩一會，或者看會電視，結果寫完語文，又接著讓寫數學，還有說要是週六早早把作文寫完，週末就去哪裡哪裡，每次都騙人，說話不算數，不相信他們。
問：還有嗎？
答：我想先寫數學，他們非要寫語文，我想寫語文，他們又說數學多，要先寫數學。我想畫會畫，他們說浪費時間。
還有就是老愛罵人，寫錯了罵，不整齊了罵，有時候我得想想才知道怎麼寫，他們嫌慢罵……
所以，真相是：思路混亂，無聊，討厭責罵，對父母不信任，沒有主導權才是孩子做作業懶散，磨蹭，拖拉的主要原因。
怎麼辦？
一.家長在“陪作業”時不能“乾著急”
乾著急會使孩子消極怠工，結果越催越慢，越罵越不會，越吼越磨蹭。不但積極性沒有被調動起來，反而對作業產生厭煩心理。
所以，放學後先別急著催寫作業，而是花30分鐘問孩子今天都學了什麼，哪些還沒掌握，和孩子一起理清思路，幫助孩子打開思維，才能事半功倍，提高做作業效率！
二.激發學習熱情，尊重孩子，多鼓勵，少責罵
孩子很容易受父母情緒的影響，所以陪孩子寫作業，要有耐心，不急躁。
學習和作業相輔相成，孩子討厭學習，自然不會喜歡做作業，逼著孩子每天做討厭的事情，他們會本能地抗拒。
同時要根據孩子積極性不時地轉換內容，作文實在也不出來，那就讓做數學，換換腦子，可用讓孩子大腦始終處於興奮，避免鑽牛角尖，節省時間，幫助解決最初看上去很難的問題。
三.提供良好的學習環境
巧婦難為無米之炊，能匠難於無地之失。學習，寫作業同樣如此，無論孩子多麼天資聰穎，稟賦超群，學習能力強，沒有好的學習環境，也很難取得優異的成績。
我所指的並非指精美的書桌，寬敞的房間，高級學習用品等，而且便於孩子學習的各種學習環境。
然，互聯網時代分散的不僅是孩子們的注意力，家長們更是玩轉各種社交平臺、遊戲，每日馳騁在網絡裡，一邊陪作業，一邊刷手機，追劇，聊天，卻責罵孩子寫作業不專心。
故，潛移默化是最考驗家長的事情！
四.勞逸結合，把握節奏
父母以為，寫完了才能玩，是對孩子最有效的監督，也是效率最高的方式，所以當孩子寫的慢了，會無休止延長孩子寫作業時間，直到寫完為止。可是，忽略了小孩的身心特點——精神集中力還很差，過了界限，精力就很難集中，強硬延長時間，不僅不會提高速度，相反只會浪費時間和精力。
沒有效率，再多的時間都沒有意義。很多孩子一動不動地坐在書桌旁，看上去在寫字，思想早跑到九霄雲外去了。
我們都知道，音樂的魅力在於它節奏的千變萬化！同樣道理，讓孩子適度放鬆，有助於提高效率，但要注意，每次間隔時間，約10分鐘即可。
時間過長，會使本身比較興奮的大腦變得遲鈍，而不休息，會使大腦疲勞，影響效果。
所以，需要家長幫助孩子合理安排時間，並監督執行，養成良好習慣。
五.不隨意許諾，承諾了一定要兌現
有些家長為應付孩子，有隨口承諾的習慣，結果慢慢失信於孩子，孩子會覺得作業寫不完，寫的快慢都無所謂。
很多孩子之所以抗拒，是因為家長本身在行為上沒能約束好自己。
所以，請家長不要隨意許諾，承諾了就一定要做到。
