孩子即將升入小學，作為家長的你，此刻是什麼心情？是興奮，還是著急，還是平淡？如果你瞭解了這些信息，並逐漸幫助孩子們做到，那麼，孩子一定能平穩度過幼小銜接，成為一名優秀的小學生。
4月11日下午，聽取了威海一位特級教師的講座。關於幼小銜接，家長應該怎麼做？應該注意哪些問題？如何幫助孩子們平穩度過？聽聽威海特級教師這樣支招。
一、保持正確握筆姿勢。孩子升入一年級之後，用的工具由之前的彩筆、蠟筆變成了鉛筆，鉛筆的握筆姿勢跟蠟筆和彩筆是不一樣的。孩子不能保持正確握筆姿勢，直接影響孩子的坐姿以及寫字的速度。有些孩子拿著筆尖寫字，看不清楚就容易歪著頭、身體傾斜寫字，這樣對保持正確坐姿以及孩子發育都會有影響。
二、培養認真書寫習慣。能靜心書寫，說明心情也是平靜的。亂寫亂畫的時候，心情也比較浮躁。所以，要培養孩子認真書寫。
三、增加閱讀識字量。上了小學之後，對孩子的識字量有一定要求，如果孩子認識的字比較少，會比較吃力。其實，帶領孩子認識字也有很多訣竅。比如，日常中帶領孩子認識字。食品的包裝袋、路邊的廣告牌、手邊的宣傳冊，上面肯定都有很多文字，隨時都可以教給孩子一些常見的、常用的文字。
四、培養孩子的讀書習慣。這一點我們一直在做，當時，老師講課的時候問現場的家長們，也有很多家長每天跟孩子一起閱讀。閱讀的重要性想必不用贅述，大家很清楚。關於如何讀，我每天也會分享一篇閱讀心得。
讀書習慣的養成，一是“堅持”，二是“陪伴”。其實，孩子們還是很喜歡讀的，但有時候可能管不住自己，那就需要家長的陪伴。還有就是，現在學齡前的孩子認識字比較少，肯定是需要伴讀、講解的。
五、培養孩子的時間觀。比如現在是幾點了，應該做什麼事情了。早晨幾點起床，幾點上學，幾點放學，放學之後都有哪些事情需要做，如何安排好自己的時間等。這些，跟家庭的環境及習慣也有很大關係。
六、重視孩子的自理能力。培養孩子整理自己的書包、衣物、物品等。老師講了一個非常生動的例子：上課了，老師說拿出語文課本，大家都開始拿課本，小A磨磨蹭蹭不知道自己的書在哪裡；老師說翻到第三頁，大家都把書翻到了第三頁，小A還在找書；老師開始講課了，大家都在聽，小A的書找到了，然後到處問大家翻到哪裡，老師在講什麼。
昨晚，我將這個故事講給了孩子們聽，大寶聽懂了，二寶就一直在問“為什麼呢”？我說：“跟不上”，二寶又問：“為什麼呢”，我說：“學不會”。
簡單說來，就是：跟不上、學不會。
七、重視孩子與夥伴的交往能力。孩子到一個陌生環境，如果沒有朋友，會覺得孤單。 能融入到一個環境，並與周圍同學相處融洽，也是一種能力。
45分鐘的內容，老師講的緊湊、專業，我們也聽的投入、專注。讓我覺得收穫良多，感謝老師的分享。
