（通訊員：金普麗）
阻斷貧困代際傳遞，教育是根本途徑。 在這脫貧攻堅的收官之年，在這因為疫情而線上教學的開局之年，廣大教育工作者更是有著義不容辭的責任。
米坪鎮大莊村大莊小學全體教師在喬校長的帶領下，分為五個小組利用一週的時間遍訪了119名在校生，遍訪中對每戶學生的心理疏導情況、學習情況、健康狀況、家長的監護情況等，都進行了詳細地詢問、登記和彙總。彙總中發現貧困戶、低保戶、邊緣戶和留守兒童戶的學生共有18人，佔了全校學生的15.1％，然而這些學生的家長或監護人文化水平又都很低，根本沒法輔導孩子。
面對遍訪的結果，面對線上教學的現實，為了保證每位學生都能紮紮實實地學會相應學科的知識，為了更好的把教育扶貧落到實處，喬校長建議讓各科任課教師都到學校對以上特殊學生進行面對面輔導，她的建議得到全體教師們的一致贊同。
4月13日早上剛過七點，大莊小學全體教師都毅然返校。他們不怕路途的遙遠，他們不怕自己做飯的辛苦，他們也不怕家人的不理解，只為了那18個特殊群體的學生能學有所獲。“學校各個區域的消毒任務就由我來負責吧，噴壺我用得習慣”已經五十多歲的孫老師笑著對喬校長說。“那給教師們和特殊群體的學生測量體溫的任務就交給我吧”胡老師接著說，所有的準備工作都有條不紊地進行著，待到八點上課時，準備工作也都做好了。
在這個特殊的時期，大莊村大莊小學全體教師成了最美逆行者，他們正在用實際行動來完美詮釋“扶貧先扶智，教育是關鍵”，他們都在為脫貧攻堅貢獻著自己的力量。
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