記得上高中的時候有一副橫幅很吸引人：
苦不苦，想想長征兩萬五；累不累，想想革命老前輩。
仔細回想一下，好像自從開始上學，老師和家長就一直在告誡我們，學習很苦很累，但是一定要堅持，一定要有好成績。
所以我們也就一直都在學海里苦苦划著船向前走。
畢業後，想想自己受過的苦，有人把漿一扔，發誓再也不學習，直到生活逼著他不得不重新找個漿，繼續低著頭苦苦前進；可有的人，揉著發酸的肩膀抬起了頭，卻突然發現，海水波光粼粼，有一群群知名或不知名的魚在肆意嬉戲，遠處落霞孤鶩，秋水長天，風景迷人，一瞬間划船所受的苦都已經化為了震撼和享受，於是他們繼續每天划著，划向視野所及更美好的地方。
這就是問題所在——從小到大我們都在學習怎麼低著頭吃苦，卻從來沒有抬起頭看一眼苦海之上的風景。
學習苦嗎？不苦。
那為什麼有人會認為學習很苦？因為他們沒有感受到學習的酷。
1
通過學習取得好成績，酷。
人生四大喜事：久旱逢甘霖，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。
為什麼金榜題名能夠入選？因為酷啊。
“金榜題名”和狀元遊街，是古代科場舉子殿試後夢寐以求的事。
狀元遊街，是指皇帝在金鑾殿傳臚唱名，欽點狀元、榜眼、探花和進士後，狀元領諸進士拜謝皇恩後，到長安左門外觀看張貼金榜及回家的過程。
網上曾流傳明嘉靖年間廣東文狀元林大欽遊街的盛況：“手捧欽點皇聖詔，足跨金鞍朱鬃馬，前呼後擁，旗鼓開路，歡聲雷動，喜炮震天，遍街張燈結綵。”
想一想這個場景，這是何等的意氣風發？
有人可能會說，狀元一年就一個，又不會輪到我頭上，有什麼用？
那我問你，做對一道題的時候高不高興？考試考了班裡第一名高不高興？被老師誇獎高不高興？
這些都是可以通過學習得到的。
2
通過學習增長學識，酷。
去年過年的時候，和高中同學聚了一次餐。
有一個同學讓我刮目相看。
他上學的時候學的體育，挺老實木訥的一個人，也不愛學習，畢業後進了師範，後來進了一家教育機構當老師。
可在餐桌上，當我們聊到宗祠的時候，他瞬間引經據典，從古至今，通過政治文化等等各個方面解讀了宗廟制度的延續和發展，聽得我們如痴如醉，有幾個女同學眼裡都有了小星星。
後來我問他怎麼了解這麼多。
他說一開始的時候是為了講課，準備課件，但是後來慢慢看出了興趣，突然感覺研究這個挺有意思，慢慢的就這樣積累了下來。
我們永遠想不到，偶然之間看到的一句話或者一個故事，就能在某個場合讓自己大出風頭。
3
通過學習重新認識自己，認識世界，酷。
世界對於每個人來說都是相同的，我們站在同一片天空下，呼吸著一樣的空氣，觀察著同樣的事物。
但是每個人眼中的世界卻是不一樣的。
科學家眼中的世界是嚴謹有規律的；
音樂家眼中的世界是美妙有旋律的；
藝術家眼中的世界是美好有趣的。
生而為人，我們應該努力瞭解身處的這個世界。
隨著心中的知識不斷增長，眼中的世界也會不斷變換。
所謂名利，可能是學習的補給品和衍生品，但成長，確實是學習的最終目的，也是最酷的一件事。
所以，抬起頭吧，不要老盯著眼下的深淵，看一下身邊的鮮花和遠處的風景。
當你輕鬆將一張試卷上所有題目搞定，當你的眼界越來越廣闊，當你發現身處的世界越來越奇妙和豐富多彩的時候，你終將相信，學習是一件讓人無比快樂的事。
