“你平時都說教師的工資不高，為什麼我看到有些老師在市區買了兩套房子，而且還買了檔次並不低的車子呢？你們中小學教師到底是‘清貧’的，還是‘富有’的呢？”有人問。
可以說，這是一個比較尖銳的問題：有人說老師清貧，也有人說老師富有，這到底是什麼情況？作為農村教師，接下去由我來為你解惑。
假如不搞副業不補課，農村中小學教師都相當清貧。
一個老師，特別是農村中小學教師如果每個月的收入都是靠財政發放的打卡工資收入來度日，再加上這個老師是農村男教師的話，那麼這個教師在從教的生涯中會遇到非常多的困難：買車難、買房難、娶妻難……反正在經濟基礎非常拮据的情況下必定是寸步難行。農村教師一不補課二不搞副業，那麼這種農村中小學教師除了買彩票中大獎，否則一般都會過得非常清貧。
不同地區、不同職稱的老師，物質收入有很大的差別。
地區不一樣，老師的待遇也不一樣。比如我所在的地區，從教18年的老師打卡工資收入只有三千多，一年的收入都相當“精緻”。但其他地區的老師收入並不一樣，比如江蘇蘇州等地區的老師工資收入就相當豐厚，他們除了每個月擁有一大筆的打卡工資收入之外，人家還有傳說中的“效能獎”之類的收入，這是山旮旯地區的中小學教師所比不了的。同樣的，職稱越高的老師，工資收入也就越高。同樣是從教二十多年的老師，如果一個老師的職稱是副高，另一個老師的職稱是初級教師，那麼二者之間的月薪可能會相差兩三千塊以上是很正常的。
山旮旯地區的教師是精神上的富翁，是物質上的窮人。
深圳的某一所中學，清北畢業生擠破頭過去競聘當老師，而農村山旮旯地區的學校，又有幾個清北生肯自降身段去任教呢？答案不言自明！所以，對於山旮旯地區的教師而言，他們是精神上的富翁，但卻一直都是物質上的窮人。山旮旯地區的老師任教30年之後，可以獲得“鄉村學校從教30年”的榮譽證書，拿到這種國家級的證書，可能是他們這輩子都覺得非常光榮的一件事。雖然拿到這樣的證書和幼兒園的小朋友得到老師的一朵小紅花有著異曲同工之處，但在很多鄉村山旮旯地區的老教師看來，得到這種證書算是“足慰平生”。
總而言之，教師到底是清貧還是富有，一方面要看職稱評聘的情況，另一方面要看你在哪裡當老師。如果你一直呆在農村地區當老師，一方面職稱很難評上，另一方面工資收入也是高不到哪裡去的，這應該也是很多農村地區的老師紛紛如同“鯉魚跳龍門”一般陸續離開農村山旮旯學校的一大原因吧！
