如果說這一年，最大的收穫是什麼？
那就是：深刻地領悟了生活實苦，但依然眼中有光 ，心中有夢。
“眼中有光”這個詞最初出現是8月初，應好友之請，去做她高二的兒子的思想工作。
本來成績極好的他，思想上有些波動，眼看著要高三了，朋友急得不行，我們就商議讓我兒子去和他談談。
我對兒子說：去吧，發揮你的短處（玩笑話），幫你玲姨解決焦慮。因為你玲姨焦慮，你媽就焦慮，你十八般武藝都用上，把你弟的思想工作做好了，明年考個好大學，我就心裡舒服了。
我們五點去的，十一點多回家，中間吃飯大概半個小時，吃完飯之後，到小區前面的植物園遛彎，兩個人單獨溜達，也不知道說了什麼，反正是談得非常投機。
回去的路上，朋友的兒子就向朋友認了錯，回家之後就上交了之前怎麼都不願意交出來的手機。
玲後來和我說：你不知道啊，豔峰，XX（我兒子名字）眼裡有光！
眼裡有光，就這樣突然地闖進我的耳朵，我心裡這些天都在思考這個問題。
我最不堪回首的就是我兒子的高三和大學。
他性格沉鬱，神情暗淡，什麼都不願意多說，什麼都不想聽，一副不耐煩的樣子。
他本是個活潑開朗的孩子。
是什麼讓他變成這樣？
是過重的壓力和不切實際的要求。
好在我迷途知返的時間還不算晚。
支撐孩子的：除了心中的理想，還有父母的愛和包容。
我之所以一再說這些，是因為我還有妞子。
說說妞子吧。
妞子沒有去縣城，我們學校為了生存辦了六年級，我自告奮勇，教了六年級語文。
我的課一下子多了，本來我教七年級語文，每週加上自習十節課，現在加上自習十五節，每天三節課，再加上小學有小字作業，作文，又是新課還垮了一門課還是新課，我還想舉辦一些活動，一天三頓飯之後，我們三科老師還搶著去輔導，時間一下子充實得不行。
我每天五點四十準時爬起來，六點進班看學生，晚上八點多回住室，真的是披星戴月。
想起我教高中的同學，每天五點半起床，十點回家，哈！孩子們也是如此啊！
可是這麼努力的老師和學生，還是學不好的居多，為什麼？
就是眼中無光。
學校的課程表，排得滿滿的，作業滿滿的，輔導班滿滿的，很多孩子已經沒有了自己的思想，只是被作業試卷裹挾著向前，漸漸疲憊不堪。
於是出現了兩個極端：一部分孩子疲憊著努力向前，一部分孩子乾脆放棄。
這個問題在當前的教育下，無解。
因為學校採取的方式雖然不一定適合所有人，但一定適合多數人，一些人只要努力，即使疲憊著向前，但也改變了命運。
應試教育，不是最好的教育，但在當前還是最公平的教育，這點毋庸置疑。
這一個星期的課上下來，我很欣慰：妞子還是個眼裡有光的孩子。
我要呵護好她眼中的光芒。
班級裡一共收了二三十個人，妞子進班時是第一名，但是這個第一名我沒放在心上，第幾名都行，關鍵是潛力和學習的素質。
老師是校長讓我們挑的，真的是非常認真負責，都是才畢業的大學生，事情少，搶輔導時間我總是搶不到，哈！
她們一致的評價是：妞子非常積極活潑，上進心強。
我做飯她都嫌棄我做的晚，因為我課多，放學才能做飯，她就直接和她同學在學校食堂吃了。
目前的打算大致是：週二早晨舉行國旗下的宣誓，每週交流一次讀書心得體會，每天晚上各科做一次歸納整理，每天閱讀半小時，每單元測試一次，每兩週大測一次。
今天先寫到這裡吧，萬事開頭難，我先把一些事情理順，今後會發一些教學方面的體會。
