今年假期長，與女兒的相處開啟多個模式，堅決不用相愛相殺這一模式。主要是對女兒各種包容，包容她的嬌氣，包容她的眼淚，包容她各種小情緒。
圖片來自網絡
女兒上小學之前，非常可愛、非常配合大人，我們關心的少。幼兒園之前有大半時間不在身邊，到了幼兒園後，沒有學業的繁忙，常帶孩子到各種培訓班，到各地方去逛，孩子開心、家長也開心。
上了小學後，怎麼都不一樣了。寫字寫的不好，令我失望，考試考的不好，令我焦慮。特別是語文寫字，語文老師常常反饋，請我們做家長的，監督孩子寫好字。老師還反饋孩子在課堂上，坐姿亂趴著的，糾正好後一小會兒，又趴下去，無精打采，還形容她是爛泥扶不上牆，孩子回家說很傷心。
寫字報了培訓班，好孩子，堅持寫了一學期，只是我們發現字一點沒改善，孩子也表示不學了，無奈的放棄。
在寫字糾正過程當中，我扮演著一位不耐煩、情緒差的媽媽。孩子一個字沒寫好，第一遍讓她擦掉，第二遍又寫不好，繼續擦掉，第三遍寫的不好，我性子急起來，脾氣暴躁的上手拿橡皮擦擦掉，強制要求孩子要寫的方方正正，心中希望我的嚴格能令孩子將字寫的更好。事與願違，那些字越寫越差，反而導致孩子更不想寫字了。
無意中瞭解到，有些孩子的手指握筆是沒有力量的，現在回想，確實我的孩子手指反應過沒力氣，我一直視而不見。
自從多肯定孩子的優點，現在她的字也越寫越工整，雖然沒辦法寫的方方正正，倒也乾淨整齊。
今年春節，陪在她身邊，給她各種肯定，耐心的陪伴著引導著孩子情緒的發洩，這兩天離開媽媽的身邊，孩子昨晚11點多還打電話，說想我，又是高興又是傷心！
媽媽情緒穩定，努力向上，也會帶給孩子信心，自家孩子，自己不寵，誰還會寵呢。
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