導語：
處於青春期的中學生男女單獨交往過密，就易發生早戀行為。在很多家長眼裡，早戀就是敗壞家風，一旦早戀就不是好孩子了。所以當家長們知道孩子早戀的時候，通常會做出一些不理智的行為，訓斥或者打罵，不僅起不到糾正的作用，反而給孩子留下心理陰影，嚴重還會激起孩子的叛逆行為。
12歲男孩約女同學來家玩，媽媽無意間翻看監控，瞬間氣紅了臉
小濤和紫涵是5年級的同班同學，倆個人從小一起長大，從一年級到五年級都是一個班，倆人的關係也非常好，經常一起玩耍、寫作業。另外，倆家的父母也經常來往，同住一個小區。也經常有鄰居開小濤的玩笑：“你長大以後娶小涵嗎？”倆孩子幾乎就是別人眼中的“青梅竹馬”。
雖然兩個孩子平時走得近，關係比較密切。但是，小濤的家長並不以為然，覺得倆個小孩只是單純的關係好，在一起玩得多而已。然而，有天媽媽無意間翻看監控，才意識到事情不對勁。
那天，爸媽都去上班了，紫涵來家裡找小濤玩。倆個孩子一開始都在寫作業，小濤寫完之後，就躺在沙發玩遊戲，沒過一會兒，女孩竟然跑去沙發，一把抱住了小濤。而小濤也竟然沒有拒絕，依然自顧自地玩遊戲。畢竟男女有別，就算關係再好也不能這樣抱來抱去吧。
看到這樣一幕，小濤媽媽氣就不打一處來，沒想到兒子竟然和對方做出這種事。氣急之下，媽媽闖進了兒子的房間，質問孩子監控視頻中的事情是怎麼回事？看到媽媽氣勢洶洶的樣子，小濤心裡委屈又害怕，大聲哭道：“你們平時又不關心我，就她對我最好了，我為什麼不能和她在一起。”說完一邊哭，一邊趕媽媽出去，將自己鎖在了屋裡，一天都沒有出來。聽了孩子的話，滿腔的怒火化為了對孩子的愧疚，平時太忙疏忽了孩子，才導致事情發展成這個樣子。
其實很多家長在面對孩子早戀的問題上，通常處理的很不妥當，像這位家長一樣，不是斥責就是打罵，不僅不解決問題，反而激起孩子的逆反心理，造成不可逆的後果，自己貿然的行為也給孩子留下了心理陰影。
那麼如何正確應對孩子早戀的問題呢？
一.提高孩子對早戀危害的認知，著重疏導，不可盲目批判和粗魯地扼殺
青春期的孩子交往“單純地表示好感其實不值一怪”，孩子們對於兩性概念還懵懵懂懂，抑或模仿他人，抑或叛逆心理，抑或錯誤的性觀念，才導致孩子“出格”行為。因此，家長和老師都應該加以引導，傳輸正確的交往方式。
二.加強溝通，在孩子的生活和感情上給予尊重和關愛
在發生早戀的青少年中，絕大多數涉及家庭問題，比如：家長存在家庭暴力，親子關係緊張，大人忙於工作，缺乏對孩子情感上的交流。在這樣的家庭環境下，孩子無法向他人傾訴，情竇初開的異性同學，就成了最好的傾訴對象，交往過密就容易發生早戀。而老師和家長在面對孩子早戀問題上，通常都是批評責罵，侮辱痛打的大有人在。然而老師的批評、父母的責罵、學習的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。
因此，在應對青少年早戀問題上，老師應該反映自己是否和孩子缺乏溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖，當孩子把家長當作真正的朋友，有什麼話都願意和你交流，那麼在孩子思想發生偏差時，家長能及時的幫助孩子分析利弊，早戀的危害就迎刃而解了。
三.提早傳輸男女有別，異性正確交往的觀念，把握男女生交往的原則，懂得互相尊重
教導孩子與異性交往時，要把握尺度，知道朋友之間做的最大的動作是什麼，父母也應刻意地控制孩子與異性孩子之間的接觸。其實，正確的異性交往是有利於青少年身心發展的。讓彼此之間互相學習，互相激勵；取長補短、完善個性；也能提高自我評價的能力。
早戀是青少年階段很正常的現象，作為家長不應該採取打罵教育，而是正確引導，積極溝通。幫助孩子把對方的愛慕之情轉化為學習的動力。
