今天，我带儿子轩轩去闺密家玩。玩了一会儿，轩轩就去玩乐乐的“钓鱼"。乐乐一看不愿意了，哭喊着:“我不想叫你玩我的玩具…"，竟然还在地上撒起泼来。刚才还好好的，怎么说翻脸就翻呢?我有些不解。
我发现闺蜜的儿子不光“任性"、“无理”，还“不懂分享”。
l: 乐乐为什么会这么任性，无理呢？
乐乐的爸妈平时上班比较忙。三岁以前，孩子都是由爷爷奶奶带着。孙子说到哪，爷奶带着去，说东不西。老人对孩子疼爱有加。小玩具，想要什么买什么？ 玩了扔，扔了买。孩子的“任性”，就这样一天天的给培养起来。
爷爷奶奶带小孙子最常去的地方都是老年人比较多的公园、广场。很少和别的小朋友在一起玩儿，自然不太合群更不懂分享，孩子的“无理"也在情理之中。
“任性"、“无理”、“不懂分享"，表面看是孩子的问题，根源在长辈。
老人带孩子随心，随性，完全不讲规则。这是乐乐“任性"、“无理"的关键所在。
美国著名作家珍妮.艾里姆曾经说过：
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
作为父母要抓住“秩序关键期"，尽早给孩子建立规则意识。
一、什么是秩序关键期。
秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
尤其是孩子进入幼儿园以后，家长要熟知幼儿园的规则，以便家校规则统一培养孩子。幼儿入园后，老师会逐渐培养孩子独立意识，让小朋友“自己的事情自己做":自己刷牙、洗脸、吃饭。
中国著名教育家，儿童心理学家，孙瑞雪主编的《起点》一书写道:
如果有可以遵循的规则。复杂和多变的生活就可以被简单化。
社会如此，家庭教育也是这样。家庭有了规则，孩子才有规则可依。而不至于，让育儿变得情绪化，随心化，而孩子也无所适从。
二、规则如此重要，怎样制定规则？孩子才乐于接受呢?
1以爱为出发点
以爱为出发点是制定规则的基础，而不是以限制、捆绑孩子为目的。有了爱，规则教育，才更有利于孩子成长。
2制定规则，孩子参与。
不要以为孩子小，家长就不给孩子说话的机会。家庭规则就是家长和孩子的约定，一定要让孩子参与制定规则。孩子参与了，就有发言权。
如果规则不合理。孩子可以提出意见，家长和孩子约定一个都能接受的规则。
比如:孩子看动画片的多少，如果家长规定一天只能看一集，孩子觉得太少。而连看三集，家长又觉得有点长。那么家长这时可以和孩子一起商量:每天看两集怎么样？孩子同意，那么规则得到孩子认可，就更有执行力。
3规则虽好，不可贪多。
年龄越小，规则要越少。如果一个三岁的孩子，家长给孩子制定了六七个规则，孩子就会觉得处处受约束。时间长了容易让孩子畏手畏脚，不利于孩子性格养成。从而违背制定规则的目的。
一般说来，3一6岁的孩子，规则不超过5个。像一个三岁刚入幼儿园的孩子，平时还是以吃、玩、游戏为主，孩子独立意识渐渐增强。根据这年龄的特点，制定三、四个规则即可。我儿子三岁时，我们的约定是每天:看2集动画片;可以买1次零食;自己洗脸、自己吃饭。
三、这样使用规则教育更有效
01 先关注情绪，再讲规则。
前天，儿子和邻居小宝在家玩搭积木。不一会儿传来小宝的哭声。刚走进客厅，还没等我说话，小宝哭着告起状来，“轩轩打我”。问明情况得知:小宝把轩轩搭的“宝塔"不小心撞倒了。轩轩很生气推了小宝一下，小宝哭起来。
“轩轩，小宝不是故意碰倒了你的“宝塔"，你应该原谅他。可是你打他，是你的不对，你应该向小宝道歉。"我说。轩轩皱着眉头就是不说话。“小宝碰倒了宝塔，你是不是很生气?""我就是很生气!"轩轩不依不饶地说。
看着正生气的轩轩，知道现在说什么他很难听进去。我只好先安慰他:"来，妈妈和你一起重新搭。"轩轩点点头，不一会“宝塔"搭好了，他气也消了一大半。我趁机问他:"儿子，你告诉妈妈，打小宝对不对?"“不对"轩轩小声说。我再一次强调“打人是不对的，你应该给小宝道歉。"对不起，小宝"，儿子终于认错了。
孩子间有了冲突，当情绪激动时，首先要关注他的情绪和感受。缓一缓，先安抚孩子的情绪，给孩子留下反省的时间。无论大人还是孩子，在情绪激动时无法听从任何人的劝说。待情绪稳定后，再讲规则，这时执行规则才更容易。
02 温和而确定的方式回应孩子
有了规则，执行时并不一定顺利。时常会遇到孩子拒不执行规则，挑战底线的时候。
生活中，我和儿子约定“自己玩的玩具，自己收拾"。
上次朋友带着妞妞来我家玩。儿子很高兴，拿出了自己的玩具和妞妞玩起来。一会儿，搭积木，一会儿拼“乐高"。一下午，地上摆满了玩具。正玩得起劲儿。妞妞妈接到电话，急着要回去。
妞妞走后，儿子又玩了一会儿。"吃饭了，轩轩把玩具收起来，”爸爸说。看着一地的玩具，儿子极不情愿。“妈妈，我不想收玩具，太多了。”“这玩具妈妈没玩儿，是你玩儿的对不？你玩儿的，你得收拾呀。”“那妞妞也玩儿了！”儿子想耍赖了。
“如果你不收拾，那我愿意收拾。"儿子警觉了一下，身子一立，看着我。“当我收拾玩具的时候，我就是玩具的主人。我就有权力来处理这些玩具。”
“你不是玩具的主人，我是，…"儿子不断地强调说，边说边拿起盒子，开始捡起“乐高”。
Ⅰ: 在执行规则时，当遇到孩子挑战底线时，不要生气，一定要温和而坚定地回应孩子。家长的坚定是规则得以顺利执行的根本。孩子虽小，但他很聪明。如果这次你给他收拾了玩具，那下次他还会依赖你。
丨: 有的家长会说，如果孩子耍赖，拒不收拾玩具，怎么办?
讲清了不收玩具的后果，孩子依然耍赖。父母要心平气和地收起玩具，并告诉他你怎么处理这些玩具(如，两个星期内，你不能玩这些玩具)，找个地方单独放起来。让他知道(不执行规则)不收拾玩具，是要承担后果的。
每一位自律的孩子，都有言行一致的父母。
03放松的家，有“弹性"的规则。
幼儿园门口，常常卖一些劣质的小玩具，也为了让儿子学会自我约来。为此，我和儿子的约定。平时不买玩具。星期天可以带他到玩具店买一个自己想要的玩具。
星期四下午放学后，我需要到购物广场买个拖把。挑选完，在经过玩具区时，儿子一眼相中了一个用橡皮泥，可以“压面条”的玩具。他非常想要，我告诉儿子:一个星期只买一次玩具。这个星期的玩具，你可以选择今天买，也可以选择星期天。儿子一听高兴地跳起来:“好!妈妈，我选择今天买。"
家是一个让人放松的地方，特别一板一眼地板执行规则，效果未必会很好。孩子看到特别想要的东西，在不违背原则的情况下。让孩子提前买也是合理的。这样有“弹性"地执行规则，显得更有温情。可以理解为灵活执行规则，而不是死板地一定要在星期天下午才买。
孩子成长的路上会出现这样那样的问题。别着急，找准问题的关键，家长给予正确引导，孩子的问题会逐渐得纠正。
