年輕的父母在關注孩子健康的同時，想得更多的是如何讓自己的孩子更加聰明。眾所周知，孩子的大腦在孕期至三歲生長髮育速度最快、接受能力非凡，被稱為“天才的胎生吸收能力”。
基因和環境二者都起著重要的作用(包括孩子的健康和營養狀況，以及家庭的教養。)，即使基因起著最主要的作用，但是父母的影響也是有很重要的作用的。
而其中佔據最主要因素的就是－－家庭情感氛圍
孩子有強烈的情感需要，情感上受到冷落的孩子，不但動作發育緩慢、智力發育也比較遲鈍。反觀那些在慈愛、熱情的父母關心下成長的孩子都比較能健康快樂的生活。
一般而言，父母給予孩子全方位的愛，他們為孩子每一點滴的進步而高興;提供適宜孩子成長髮育的玩具;耐心回答孩子的問題;給孩子講故事;細心照顧孩子飲食起居，這些都可以促進孩子豐富的情感和敏銳的思維能力的健康發展。
如果父母之間互敬互愛，給予孩子以尊重，使孩子從中獲得自信，這種自信對孩子的智力活動可以起到很大的激勵作用。
反之，家庭不和，父母不關心或者苛求孩子，會使孩子產生畏懼和焦慮的心理，使他們缺乏安全感，從而大大壓抑了他們的好奇心和探索精神，智力發展就會受到阻礙。
對孩子慈愛信任，讚許和鼓勵的這種教育方式孩子一般比較自尊，自主自信友善和獨立並且有強烈的學習動機。
如果父母不關心。孩子對孩子的各種表現都是冷漠的，那麼孩子在情緒上和行為上容易產生偏差。比如情緒不穩定，活動過多緊張及反抗。另外一種教育模式就是父母過分依順孩子，孩子往往攻擊性較強，粗心大意，固執。
但如果父母很專制，那麼孩子的行為則會傾向於依賴性較強，並且做事比較唯唯諾諾，不敢嘗試新鮮事物。過分嚴厲的父母會給孩子造成心理壓力，容易使孩子產生緊張，有壓力。迫使孩子學習不利於孩子智力和創造力的發展。
父母如果經常發脾氣，責備孩子，那麼會使他們缺乏信心和勇氣，長此以往，會打消他們自覺進行創造性嘗試的積極性，從而影響孩子學習的主動性。這種環境下孩子會變得謹謹小慎微、唯唯諾諾、害怕和恐懼的心理會阻礙他們的智慧的源泉，封鎖他們的頭腦，這樣培養出來的孩子只能算是聽話的模仿，而不是充滿創造力的開拓者。
另一方面，父母經常發脾氣，也不利於孩子和父母之間的親密情感。儘管教導孩子也是出於愛，但不恰當的方式，只會讓孩子感到冷漠，從而與父母之間產生距離是孩子不願意過多的與父母親近。
