美國當地時間7月22日，美國國務院副國務卿斯蒂芬·比根（STEPHEN BIEGUN）在參議院外交關係委員會發表講話，首次全面公開回應了近期中美局勢以及美國對華政策；其中也特別提到了
為何關閉中國駐休斯敦總領事館。
在引發強烈關注的強行關閉中國駐休斯敦總領事館的問題上，副國務卿斯蒂芬·比根給出的理由如下：
雖然縱觀整篇原文，都是以美國的邏輯在解釋近期美國為什麼要做這些事，但斯蒂芬·比根在講話中仍然對中國留學生赴美學習表示歡迎。
“美國歡迎人文交流，包括接待彼此的學生，前提是這些學生只是來單純學習的。”
國外的主流媒體也顯然抓住了斯蒂芬·比根講話後面的美國政府思路。路透社的報道則直接使用了“美國高級外交官支持國際學生，包括中國學生”的標題。
在路透社報道中，副國務卿斯蒂芬·拜根(Stephen Biegun)在參議院聽證會上表示:
“我非常同意你關於這些學生項目的重要性。”他承認，在這個問題上最近存在“一點動盪”。拜根在回答民主黨參議員克里斯·庫恩斯(Chris Coons)的問題時還表示，國務院將把給外國學生簽證列為優先事項。
從以上政府官方發言來看，近期中美局勢雖然緊張，但對於普通留學生來說影響遠沒有那麼大。這一點，也是美國國務院反覆在強調的。
毫無疑問，這次疫情已經徹底改變了美國高等教育。有許多學生和家長疑慮，今年的美本申請該如何下手？
在這個特殊的升學年，大學的招生官們會看重申請者的哪些素養和特質呢？美國大學招生標準是什麼？疫情之下的留學申請，除了標化考試和GPA，我們還要注意哪些方面呢？
其實，這次疫情所引出的一系列新政策，並沒有改變美國大學的錄取標準，反而促使美國大學更加註重一直以來所推崇的
“全人教育”（Whole Person Education），今年的申請文書及活動等軟實力的所佔分量將進一步增強。日前，哈佛大學等美國315所大學招生主任聯合發出了2021年新的招生指引。這個倡議幾乎顛覆了此前的美國大學招生導向，也可能成為以後的招生錄取標準，值得大家仔細研讀。孩子年齡小的家長，也值得留意，這股教育潮流的逆轉將深遠的影響未來的高等教育。
來自各個大學招生官們的聯合公開聲明
▎作為招生官，我們意識到我們和我們代表的大學所傳遞的信號可以幫助學生們有選擇性的規劃和制定高中的學習和生活。在這封聯合聲明中，我們會盡量闡明在COVID-19疫情影響下，我們究竟看中的是申請人什麼方面的特質。
我們意識到全國乃至全球的學子們都經歷著各種不確定性和挑戰。我們想要強調我們對公平性的承諾，並鼓勵學子們自我關愛，平衡，進行有意義的學習並關懷他人。更確切的說，我們關心如下的幾點：
01_ 自我關愛
自我關愛是非常重要的，特別是危難時刻。我們意識到很多經濟狀況不好或是遇到了其他種種狀況的孩子們只是祈禱能夠平安度過這次危機。我們也意識到這個特殊時期讓孩子們感到壓力倍增且難以應對。在這裡我們鼓勵所有的孩子們對自己寬容一些。
02_ 學業
在這個特殊時期，學生們的課業和工作依然對我們很重要，但是考慮到很多家庭的實際情況，我們意識到正常的學習生活並不是那麼容易做到的事情。我們會在評價的過程中考慮到方方面面的因素。
另外，我們也會盡量用疫情前的表現來評估學生的課業成績。沒有孩子會因為疫情的影響而被錯誤評估。例如學生學校出的官方成績單最終決定包含哪些方面、缺少AP或IB測試成績、無法參加標準化考試 （很多聯合簽署這封公開信的大學並不要求這些測試），或是無法參觀校園這些疫情前可能會使用的評估因素，現在都會被排除在外。我們會根據學生所在區域的課程安排，師資條件來綜合評估。
03_ 對他人和社會的貢獻
我們珍視學生對社區的貢獻，當然這是在學生們有條件為社區做出貢獻的前提下。我們意識到許多學生此時並沒有餘力，但還是有些學生在努力的尋找機會貢獻自己的一份力量的。這次疫情導致我們的社會在家教、追蹤接觸者、幫助老年人和食物配送方面出現了很大的缺口。我們認為學生們如果可以在這些方面做出貢獻，是一件很有價值的事情。
我們另外也珍視與此次疫情無關的社會貢獻，例如幫忙登記投票者、保護環境、對抗種族歧視與不公平，或是制止網絡暴力。我們不在意學生是否在此次疫情中創建了一個新項目或者展現了領導才能。
我們並不想人為的製造出一個針對此次疫情的社會服務“奧林匹克運動會”來讓學生們互相比拼。我們更看重學生們在做這些社會服務的時候是否是出於本心，是否做的是對學生自己和對他所處的社區都有意義的事情。
不管是給前線醫護工作者寫感謝信，或者是給被居家隔離的鄰居送上自己的問候，只要是自發的關懷行為，都是有意思的。
我們會針對學生們面對的實際情況來評價學生做出的貢獻。我們也關心學生們在做社會服務的時候學到了什麼，不管是關於自己，關於社區，或者關於自己的國家。（請看Turning the Tide這篇文章來具體瞭解我們我們關心的種種社會貢獻的詳細信息）。沒有一個學生會因為此次疫情中沒有機會來為社會做出貢獻而被不公平對待。我們會從其他方面來綜合評價每一名學生。
04_ 對家庭的貢獻
很多人誤解所家庭的貢獻不算在招生官對學生的綜合考量中。其實家庭的需求往往相比看起來“高光”但短暫的社會服務更加的累人，更加要求嚴苛。
很多學生也許需要在家庭中擔任教育弟妹，照顧生病的親人，或者打零工來減少父母的負擔的角色。甚至很多學生在家庭中承擔的責任在此次疫情中都加重了。我們認為這種對家庭的貢獻是十分有意義的，我們也鼓勵學生在申請的時候如實向學校說明這些情況。這會成為在申請中的加分項。
05_ 課外和夏令活動
沒有學生會因為疫情導致無法參與課外活動而被不公平對待。我們知道很多已經計劃好的夏令活動都受到了疫情的影響，學生們可以不用擔心因為活動被取消而被不公平對待或者被取消未來的參與資格。實習，夏季零工，夏令營經歷，夏課，都可能因為疫情而改變或者取消。
我們從未要求學生必須參加某種課外活動或者某種夏令活動，因為我們知道每個學生的實際情況不同。每個學生都可以針對自己的情況選擇適合自己的活動。我們一直都認為工作或為家庭做出貢獻是有價值的度過暑假的方式，特別是在這個特殊時期。
我們會從學生的學校拿到課程和教學資源的相關信息，但是我們鼓勵學生主動和我們溝通任何可能對學業造成影響的因素，比如，無條件上網課，沒有安靜的地方可以學習，或者因為要照顧家庭導致學習時間減少，諸如此類。
我們鼓勵學生詳細描述這些因素如何對他們的學業造成了不良影響，或是導致他們無法參與自己喜歡的活動。對於我們來說，如果可以知道學生每週花多長時間幫助家長處理家務，或是花多少時間照顧生病的親人，這對我們對學生的評估會很有幫助。我們也會保密處理這些個人信息。
英文原文：
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聯合聲明
▍通用申請和大學同盟申請這兩種方式都有可以讓學生描述疫情影響的部分。
今年，Common App系統有了一個更新：Common App為申請者提供了一個分享冠狀病毒大流行對個人和學術影響的機會，將其作為Common App文書中的一個“可選”問題。
雖然是“可選”，但如果你在其中寫出自己獨特的見解，分享自己在疫情期間一些有意義的經歷，不僅能讓招生官眼前一亮，也能使你的自身更具競爭力。
後記
總而言之，這個新的招生指引在往回歸教育的本質上走。花裡胡哨，高大上的課外活動，權重在降低，而是更強調學生和家庭本身：如何發掘潛能、努力上進，克服困難取得進步等。所以，學生尤其是平民子弟，要學會發去發掘自身和家庭的閃光點，與其追逐那些費錢高大上的背景提升活動，不如從內心出發，切身處地的去做一些對家庭、對社區、對社會有意義的事情，傳遞正能量！
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