最近辅导自己小孩历史，她初二，中国古代史还行，听着比较有趣容易明白，近现代史就对她来说非常困难了，因为人物太多，关系太杂，理不清头绪。
这也不奇怪，我们课本就是硬生生把一个连贯的整体强行划分为不挨着的章节，之前人物关系都没有交代，搞得东一榔头西一棒子，全是陌生的人名与事件，小孩怎么可能搞明白。
书本上只讲历史事件，对于来龙去脉与各派各势力的关联根本没讲，所以小孩只能死记硬背，这肯定效果不行。
我就给我小孩这样讲，还是拿你们初中班来作比喻：
班主任曹军就是清朝皇帝，班里有班干部，就是清朝官员，下面有四个小组，第一小组成员是汉族地主阶级，组长是曾国藩；第二小组是农民阶级，组长是洪秀全；第三小组是民族资产阶级，组长是孙中山；第四小组是工人阶级，组长是李大钊。
整个中国近现代史，就是你们班的班主任班干部和几个小组的事。
本来你们班好好地正常上课，隔壁英国班过来找你们班主任曹军聊能不能互相交流学习经验，曹军说滚，还烧了英国班的学习资料，英国班火了，过来掐，班主任和班干部被按在地上摩擦，不得不同意英国班可以与你们班进行学习交流，其他班有样学样，美国班提出来以后各班都有权利一视同仁的与你们班进行学习交流，这就是门户开放。
第二小组组长洪秀全觉得班主任曹军和班干部太差劲，说你们下台吧，我来主持班级工作，班主任跟班干部已经被打残，没办法只好让第一小组曾国藩组长去梗第二小组打，曾国藩是湖南人，小组湖南人多，湖南人爱吃辣会打架，就打趴了第二小组，第二小组轰然解散，这就是轰轰烈烈的太平天国运动以失败告终。
第一小组于是就变成了你们班最有权势的集团，哪怕是班主任也得给曾国藩面子，曾国藩传给了李鸿章，李鸿章是安徽人，安徽人头脑灵活会做生意，第一小组就从纯军事转向军事和经济两手都抓，这就是洋务运动，发展的还不错。
隔壁有个日本班，本来比你们班学习成绩还差，也被美国班打了，但是日本班有个好处就是爱学习，打输了马上虚心跟其他班学，很短时间就成了一个学习成绩很牛的班。日本班提出来要跟你们班搞学习竞赛，第一小组李鸿章派出的尖子生在超级大脑比赛中被打的灰头土脸，全军覆没，这就是中日甲午战争，竞赛是有押宝的，输了很多东西，这就是马关条约。
这时候第三小组坐不住了，小组长孙中山说你们班混的这么差，主要就是班主任班干部不行，要求他们下课，第三小组上。于是就发动了一场浩浩荡荡的罢免班主任的活动，这就是驱除鞑虏恢复中华。
但是班里面的主力军还都在第一小组，第三小组是根本打不过第一小组的，这时候的第一小组的组长是袁世凯，第三小组孙中山只能说，只要你第一小组能让班主任曹军下课，我就把班长让你第一小组当，袁世凯就找班主任曹军聊：不然你先下课吧，我会你留点面子，不然第三小组过来找你聊，恐怕就没这么好说话了。
于是班主任曹军只好下课了，孙中山兑现承诺，全班都拥护第一小组组长袁世凯做班长。
袁世凯做班长以后还不满足，说班长还得轮换，我想做不能轮换的班主任！
这时候第三小组孙中山不干了，但是说好好的只拥护你做班长，相当班主任没门，我要跟你打！这就是护国运动。
第三小组蔡锷他们挺能打，但是也没法真正打败第一小组，第一小组也起了内讧，组长袁世凯去世以后，第一小组分成几个派系，轮流在北京名义上做班长，互相之间也经常掐架，这就是民国初年的军阀混战局面。
这时候，学校里面初中班分成两个部分进行PK，你们班这一部分PK赢了，按道理说应该分点糖果，结果裁判把该给你们班的糖果分给了日本班，这就是巴黎和会。
这时候，第四小组站出来说，你们第一小组也全都是废物！没有一个能干成事的，看看其他班把我们班都欺负成啥样了，我要抗议！于是第四小组在组长李大钊陈独秀带领下，发动全班反对第一小组，这就是五四运动！
今天讲了从鸦片战争到五四运动，小孩听了说听我这么一说，醍醐灌顶全通了，终于搞明白那么多陌生的名词，原来这里面有这么深的关系，这样通透了以后，记忆背诵起来只要把对应的知识点嵌入进去就全记住了。
所以我小孩历史考了96，全班第一。
今天想起来写出来分享给大家，希望能做点好事，让你们孩子都能学好历史。
