童話·我的小學老師吳定富
作者：木子
而今，我已經是滿了五十歲的人了，尤其在日常讀書或者吟詩填詞時，常常想起我的小學老師吳定富，可他於今即使活著，也是滿了九十歲的人了，而我一直沒有時間去看望他、感恩他、向他虛心請教、聆聽他的教誨......總是事出有因的，也就不必詳述！
一九七九年以前的五年，我的小學生涯是在村裡唯一的小學（沒有校名）——即在吳定富老師的教鞭下度過的，論其教鞭，實則指其教育、教誨也。因吳定富老師從不打學生，不但不打學生，還把學生當成其親生的子女看待呢！吳定富老師總能夠讓學生認真改過自新，因其總能夠以理服人；而不像其他農村小學的老師，動不動就將學生打得“半死不活”。
我八歲入學時，吳定富老師已經四十八歲左右了，到我小學畢業時，吳定富老師就已經五十三歲左右了，即將邁入老年。
吳定富老師也算個老秀才了，因時之村裡就數他文化最高，他不但文化最高，還有最好的脾氣和修養，以至於十里八鄉的人都似乎認識他，都在人前人後談他的大名。
吳定富老師高高的身材，又顯得很精瘦，實實在在是個“美男子”。可他常年留著長長的鬍鬚，也總是不分季節穿著滿是補巴的衣服，頭髮也無比零亂，倒有些像個打著“私塾老師”幌子“招攬學生”的“江湖俠客”。
記得入學時，是父親和母親一起帶我去報名的，喊了聲吳老師，他大聲地答應了一聲，也就算正式入學了，他便遞給我一本語文書和一本數學書，還有幾本作業本，就安排我坐在了第一排，還能夠跟老師面對面呢！因時之我在同學們中最矮、最瘦，並沒有特殊照顧。
父母歡歡喜喜地回家了，老師還忙著出去恭送呢！而我便忙著打量這個教室，竟然驚訝地發現：教室的四面的木柱上都掛滿了南瓜，而教室的最後面就是一個餵養了幾隻大豬和幾隻小豬的豬圈......
不一會兒，吳老師跑回教室，便開始正式上課了，根本沒有開場白而說：“同學們，掛在牆壁上的南瓜都是大家的，只要某個同學家裡斷炊了，便可以分一塊南瓜拿回家去煮稀飯。”停了停又說：“逢年過節，我們就殺豬，而都能夠分得一塊豬肉拿回家去打牙祭。”
同學們都在熱烈鼓掌，而我雖然也在鼓掌，卻於心裡犯迷糊：這吳老師意欲這樣來善待他的學生及其家長，那他哪裡會有這麼多的財富來做善事呢？
似乎天生我就是他的好學生，總與他心有靈犀一點通呢！果然為此吳老師又說：“不過，天上不會掉餡餅，世上沒有免費的午餐，大家意欲得到這些，就要在課餘時間勤於勞動。”
吳老師的兄弟姊妹有七、八個，故而分得一間堂屋，還有一間偏房，這偏房也就作為學堂，而為國家、為社會培養了一個個“棟樑之才”，因他的學生竟然有於大學畢業後多有當官的，據說某省長、縣長還是他教過的啟蒙生呢！
總讓我記憶猶新的是：吳老師從不多說一句廢話，不僅他如此，就連他的每個學生也要如此。比如寫作文，誰在句尾多打了一個感嘆號，吳老師就會氣呼呼地說：“誰教你打兩個感嘆號呢？把語氣過於加重了，就破壞了能夠‘和顏悅色’的文風。”
有趣的是：吳老師五十“大壽”時還添了喜，身體肥胖的、心地善良的、知書達理的師孃竟然給他生了個大胖小子，取名“吳鵬”，寓意其子將大鵬展翅而大有作為。
同學們都要抽空幫助吳老師照看其“么娃子”，也是樂在其中的。
於是乎！教室的裡裡外外也掛滿了尿布，而讓整個教室顯得一片狼藉。更有勞動課天天都得上，同學們不僅要幫吳老師家做農活，還要照看他的“么娃子”，還要割豬草、煮豬草餵豬......。
然而，總令同學們及其家長們歡喜的是：家裡斷炊了，有學校的南瓜救濟；逢年過節了，有學校給的豬肉打牙祭。再說：孩子的身體都健康了，頭腦也更加靈活了，學習成績也更好了，哪個家長還會反對吳老師的教育方法呢？
可笑的是時之我竟然糊塗起來，竟然在午睡時偷偷在破舊的黑板上寫下了這樣一首“打油詩”：好個吳定富，家中堆破布，他家住教堂，教書不正常，少時來教書，多時為家忙得汗水出......。
有位同學便忙著去告訴吳老師，說我對老師太不禮貌了。時之吳老師正在竹林下的藤椅上睡午覺，而揉著睡眼來了。
“同學們都醒醒，我們一起來看看我校（班）的學習委員寫的這首‘打油詩’吧！”吳老師又轉向告狀的學生而說：“請你記住了，今後不許告狀，這是小人的言行。”那同學知道自己錯了，就趕緊向老師和全班同學認錯，繼而羞紅著臉回到自己的座位上。
吳老師說：“寫好了‘打油詩’，才能寫好‘七律’、‘五律’、‘詩詞歌賦’，而七律的格式是......而五律的格式是，而詩詞歌賦的格式是......總之，無規矩不成方圓也！”說到此，吳老師把我喊了上去，叫我站在了幾根爛木頭搭成的講臺上，而對我說：“你是我校（班）的學習委員，那就請你把這首‘打油詩’改寫成五律詩吧！”
對於吟詩，我一直都是能夠脫口而出的，便高聲吟詠：
“老師吳定富，怎樣在教書？
家中堆破布，養娃還餵豬。
學生勞作苦，哪有人才出？
有我來哭訴，還望都歡呼。”
本以為會得到吳老師的誇獎，可吳老師卻說：“寫得太不入流啊！一句對仗句都沒有！”停了停又說：“繼續改寫，不寫好這首詩，你就站在這講臺一直寫下去！”
一向溫文爾雅的吳老師突然變得嚴肅起來，而令我這位日常自詡“鎮定自若、心如止水”的學習委員心慌了，趕緊吟詠道：
“吳定富老師，有事知不知？
學校非家裡，致力教知識。
無私為君子，自私為白痴。
短短几句子，還望你三思。”
見我已經絞盡腦汁了，吳老師這才面帶微笑而說：“作為一個小學生，能夠寫出這樣的兒童詩，也算是極品了。你就下去坐在自己的座位上吧！”
然而，非常令我後悔而耿耿於懷的是：我在當時也沒有明白他的良苦用心......
轉眼快畢業了，於一天的傍晚放學時，吳老師把我一個人獨自留在了教室而說：“我辛辛苦苦教了你五年，總該向我表示一下自己的心意吧！”我聞言大驚，以為吳老師向我要好處費呢！
“我家很窮，錢財什麼的都沒有，又拿什麼來孝敬老師您呢？”“看你想到哪裡去了，老師我是那種意欲向學生要好處費的人嗎？你家總有瓜果什麼的，拿幾個來給老師嚐嚐其中的美味吧！”
回到家，我就從廣柑樹上摘了十個大廣柑，於第二天一早，就忙著給老師送去，其他的同學都還沒有上學呢！
吳老師滿面笑容地當著我的面吃廣柑，是那麼慈祥、那麼甜蜜、那麼沉浸其中......吃完一個廣柑，他竟然要送給我十元錢（在當時，這十元錢對於很多農村人，見都未見），說是可以拿去做我讀初中的學費。我堅決不收，令吳老師大怒而說：“天地君師親，師都排在親之前了。你若不要老師資助你讀初中的這十元錢，就是對老師大不敬！”見狀，我只好滿眼熱淚收下了。
每每想起這些，我就更加想念我的小學老師吳老師，而不禁又念起了那首“打油詩”：好個吳定富，家中堆破布，他家住教堂，教書不正常，少時來教書，多時為家忙得汗水出......。
