傾佑篤鍾
沒有調查研究就沒有發言權，提問者連基本情況都沒有讓公眾隨性發表言論不但可能錯誤引導輿論甚至造成社會矛盾，是極其不負責任的。
運起時
答：教師辭職有積極意義。
一是說明教師這個職業也不是令人羨慕的“鐵飯碗”了，也有流動性了，只要流動，任何事物就有生命力；
二、人都是趨利避害的。辭職的人辭職理由千條萬條，其主題都是這個職業不適合自己，而要尋找適合自己的職業，辭職人在用腳給這個職業投票；
三、辭職人數過多，會影響教學工作的開展，會倒逼執政者檢討現行政策加以改進。不是“縣管校聘”嗎，不是“砸鐵飯碗”，搞“末位淘汰”嗎，掙這幾個小錢，圖的是個安穩，現在搞的人心惶惶，雞飛狗跳，勾心鬥角，值得嗎？這應該是部分辭職教師的心態。
是不是存在以上問題？
四、教師的頻繁、大數量辭職對教育事業是深重傷害。值得全體社會成員深思！需要全社的人來探討、關注這個事件！
中國的基礎教育令人扼腕嘆息！
海邊漫步人
這是一種有串聯型的對政府的抗爭行為！這是一種施壓政府的行為！這是一種不知感恩黨和國家的行為！這是一種不知足行為！這是一種擾亂社會公德和挑戰法律底線的不法行為！
個別人辭職說明不了政治問題，但眾多教師辭職必是一種有組織有預謀的歪理惡風！其目的無非是要求政府提高工資待遇！
也夠了！這些年的教育系統待遇應該知足吧！？比其它大多行業強的多的多。地方上教師一般四到六千元上下的工資也足以安慰其職業價值了！比老農民如何？比苦力的農民工如何？！比糧食系統和供銷系統及菸草系統如何？！比水利系統，比地方政府職員的工資如何？特別是比這十多年來的某些大學應屆畢業生中的某些志願學生們，他(她)們自願到最貧困的邊遠山區，為那裡難以上學的貧困兒童們去支教，他們不講索取，只求奉獻的可歌可憐可泣的支教精神相比如何？他們吃住與教學條件差，而工資待遇極低，可他們為了孩子，為了祖國的未來，他們無怨無悔！怎麼不比呢？！國內地方教師們總是以嫌工資低，學生不好教，不好管為藉口。怎不比一比孔繁森，楊善州，焦裕錄，雷鋒和軍人，警察，科學家以及捨身抗疫的白衣天使們比一比呢？！
以上其他們的要求理由不佔理！還是這句話：各種理由均是要求漲工資的說詞和條件！不要可憐這些人！他(她)們比著武漢抗疫的白衣天使們，其思想和獻身精神差的太遠了！
不幹應清除教育系統，一杆搗到底！他們什麼也不是！
國家不缺一般性的教師人才！
