大丰日报记者 胡勤荣 实习记者 胡城颢
地处里下河地区的江苏省盐城市大丰区刘庄镇三圩，在大丰西部。这里河流纵横、沟网密布，兴盐河、串场河、斗龙河将这片土地围成三角形，赋予其水之灵秀。创办于1919年的三角圩国民学校，枕紫云山麓，撷水之菁华，百年弘道，博取日新。2016年，守拙、柔情、坚韧、执著、透明、淡泊、豪迈、齐心、公平、包容之水形成的“善水文化”，汇入新教育实验之泉，圆融如一，渐至丰饶，构建起教育的“理想园”。垂拱众流安，大美而不言。在江苏省盐城市大丰区刘庄镇三圩小学，人们感受着那股清新自然的成长气息。做一根思想的苇草，晕染开独特的水光之美，上善池里，水波荡漾，莲叶吐绿。
桂花树下，书声琅琅，接力“似水好少年”
菁菁校园，水韵天成。一棵老桂花树，在清源楼和汇源楼之间。再见它时，六（2）班的姜梦琪格外欣喜：“在无数的浅红和深绿里，我嗅到了花开的味道，哪怕隔着口罩。”她感谢桂花树的陪伴：爷爷上学时，它在；爸爸上学时，它在；自己上学时，在树下读《水乡歌》，看《水孩子》。桂花树又何尝不感谢这些水孩子。他们在校园读书节、艺术节赏桂、写桂、画桂、吟桂、演桂，多少欢声笑语爬上密密的年轮。这棵活化石，在“善水”的校园里，浸染水韵，习染勤奋，濡染书香，见证着一个个“水精灵”，快乐地长成“似水好少年”。
学生在读书交流
获得一枚水精灵徽章，就是一次新的出发。“文明、勤学、爱心、守纪、安全、节俭、勤劳、卫生、体艺、创新”，十类水精灵的评比，让所有孩子都能找到归属。“我特别爱画画，虽然没有上过培训班，但是给我一张图，我能画出95%的相似度。”五（1）班的班长庄心怡是个阳光自信的女孩，好学上进的她有过考“76分”的尴尬。“老师没责怪，但拖了学习小组的后腿。”这以后，庄心怡通过“学习单”，经常和学习伙伴问一问、考一考、研一研，在自主合作探究中重拾了学习的信心，成为耀眼的“勤学水精灵”。
“我不能怯弱，要向水孩子汤姆一样正直、勇敢。”体艺原本令四年级学生奚梓桐很头疼，但在老师、家长的鼓励下，她鼓起勇气参加了学校兴趣社团，在成长共同体中锻打自己。学校举朗诵比赛中一等奖、全区中小学生“三独”比赛独舞一等奖，奚梓桐在收获成长乐趣的同时，也更加明白，以水为志，百折不挠，方能昂扬向上。达成全部水精灵，申报“似水好少年”，是撬动，是驱动，是自我的超越，是理想学生的乡土诠释。而学校，以善水文化整体建构学生发展的多元空间，在时间、空间纬度优化学生成长设计和路径，这一路，莲花绽放。
“好喜欢‘水精灵’卡通，一滴水，却有闪亮的大眼睛，小巧的嘴巴，轻盈可爱。”10岁的沈致澄喜欢跑步、看书、听音乐、拉二胡，课余生活多姿多彩，一如小水滴奔跑的姿态。在他眼里，成长就像小水滴的旅行，只要出发，一定会遇到美丽的田野、翠绿的草原。滴水成河，随着稻香河流一起奔跑,为了自己的人生鲜艳上色，回到最初的美好，这是以“稻香”命名的一个中队的愿景。在这里，绘班徽，诵班诗，唱班歌，一个个生命个体在宏大的背景下逐梦远行，契约意识、合作精神水润无声。我们欣喜的是，善水之舟上，“晨露、小荷、阳光、浪花”，一个个成长共同体风帆正劲。
上善池畔，静水深流，涵养“水品好教师”
“善水有道，育人无痕。”巨大的校魂石静卧在一进校门处，似在聆听斗龙河悠悠的水声。水品即师品，水之道乃师之道，在三圩小学，铸水品师魂是一种常态。“一言一行，我秉爱为源，以心润心、以情怡情、以智激智，呵护每一个学生的成长，关注每一个生命的需求。”在安静和从容里，创办高质量的水乡教育不再是誓言，而是实实在在的行动。支撑的，是上善若水、海纳百川、润物无声、滴水穿石的思想硬核。
“如果教师不能充满激情地拥抱他的教育生活，如果不能用心去发现他的教育世界，那么教育始终存在着一种缺陷。”40年，书写乡村教育芳华，这是老教师李乃安。读书，写随笔，关注孩子心灵成长，面对新教育，他这样行走。他更呼吁，要时刻思考拯救乡村文化，教育孩子不忘乡村，立志长大后改变乡村。以爱之名，一直在路上，这路上，王海迪老师有汗水的浸透，也有泪水的滑落。她潜心课堂教学，裸备、磨课、反思、问策、拾遗，一次次熬白了窗外的月色，在“2019盐城市农村小学语文课堂教学优质课大赛”中斩获一等奖第一名。她是“知心姐姐”，一学期与100多名过敏体质、留守儿童以及单亲家庭的孩子谈心，给他们鼓励，给他们信心，给他们一个温柔的怀抱，在孩子心中播下爱的种子，相信岁月的美好。“潜心积虑以求精微，随事体察以验会通，优游涵养以致自得。”王海迪和所有老师一道，给幸福完整定义。
教师在研讨新教育
这是一群人的行走。体育老师韦海鹏体悟到，理想的课堂应有平等、民主、和谐的氛围，应当简约高效，必须与学生的生活紧密联系，而他正在不断的实践与证明中探索着全新的教学线路。“激趣、灵活、活动、赏识”，这是数学老师颜莉莉的教学关键词，她在做的，是最大限度地激发每个学生的潜能，让学生在自由、平等、和谐、轻松的氛围中实现自我追求。“当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠的勇气和激情四溢的践行。”纪娟老师想的，是用博学和爱心创造出属于自己的“第56号教室的奇迹”。做一个美的传播者，让孩子在音乐的世界感受美、理解美、表现美与创造美，工作3年的邱昊老师着力建立新型的师生关系，要“唱得幸福落满坡”。
立师德、强师能、树师表、铸师魂。为师，当有水之柔情、坚韧、淡泊、明净、执著，每学年一次的“如水好教师”的评比，搭建了教师专业发展的平台。而一个个名字的书写，是乡村教育守望中的一股股水木清流。正如一位老师所说：在这大千世界，我们每个人都是微小的个体，只有通过不断的前行，才能创新出属于自己的“品牌”。这品牌里，盛装着如水的善念、如水的德行、如水的胸怀。
若水亭里，文以载德，开始“最美规则行”
至圣先师，万世师表。文化墙上孔子浮雕栩栩如生，登高临远，有着“人而无信，不知其可也”的远古诘问。新教育，信教育，是对“面对疫情，教育何为”的现实作答。疫情大考，亮出规则缺失的生命危机，新时代新德育的践行从信守规则破题。若水亭里的春色，也因《最美规则行》微课程的落地，更添生机。
敬畏自然之水、润泽生命之水、激扬文化之水，多年来，校本课程《水沐年华》一直是师生共同遵守的“基本法”。而今，厚养道德之水的注入，更具时代内涵，直指教育本真。“规则，让生活更美好，让生命更隽永。”该校校长张勇说，规则重建，在于让孩子逐渐明白福祸相依的生命观、命运与共的自然观、幸福完整的自我观、天道酬勤的行动观。而生活，无疑是最好的教育。
什么是规则？是责任，是关爱，是细节，是期待，更是养成。教常技课的老师准时进行线上教学，有教唱歌曲的、有指导绘画宣传防疫的、有指导给“最美逆行者”写信的、有示范健身游戏的、有指导科学小实验小制作的……复课前，全科协同，打造“空中德育课堂”：《诚信篇》，颜莉莉；《网络学习篇》，王晓莲；《考试篇》，黄九银；《公共集会篇》，沈洒赛；《食堂就餐篇》，吴国海；《礼仪篇》，李艳华……复课后，《最美规则行》十个篇章，十个智慧团队，通过鲜活的图文，深入浅出地讲述关乎规则的故事。
“家庭，应站在教育的第一线；学校，必须补上科普教育的短板；线上教学，未来可期，需要我们用一种更积极的姿态去迎接它的成长。”“真正让我们的学生在学校里不光得到文化知识的熏陶，更多的是获得情感价值的体验。”“规则也是一种文化。要让学校的每一面墙壁、每一个景点都成为孩子们接受规则熏陶的主阵地。”“孩子们当如小王子，无论是遭遇狐狸、玫瑰，还是只有三枚花瓣的沙漠花，都始终牢记自己承担的爱与责任。”倾注于规则教育,老师们对教育的思考更加深入。实现规则观念和规则行为由他控到自觉的转变,目标已定，路径清晰。
疫情似镜，照出境界高低；规则如绳，测出是非曲直；生活是诗，共同守护美好。4月15日， 该校五（1）班“规矩与责任”主题班会如期进行。“在举国上下万众一心、奋力抗击新冠肺炎疫情时刻，让学生养成规则意识，分清是非，提升自我规则意识和理性精神，刻不容缓。”班主任感言。“只有自己学会尊重别人，才能赢得别人对你的尊重。只有人人都能自觉遵守规则，我们的社会才能安定、和谐、有序。比如，我们在家学习也要讲规则，要学会思考、学会自律。”学生们纷纷吐露心声，发表自己的感受。
“一场疫情也让我们明白，磨难压不跨，奋起正当时。张勇在国旗下的讲话犹在耳畔回响，“我们要永远保持上进心，像水一样，朝向大海，永不停息，去遇见更好的自己，努力让生命更丰盈、更出彩、更幸福。等风雨经过，待春暖花开，愿归来，你已自然生长！”
