“學”本義為“孩子在房內雙手翻閱竹簡”、“習”本義“雛鳥不停振翅初飛以免摔落”。活著必須有質量有尊嚴。社會時時懲罰不讀書者，讀書而具備“議價”能力。
“一代人”自有責任使命。“養兒防老，積穀防饑”，社會每一份子皆“身兼數職”，別無選擇、懈怠不得。父母老去、孩子長大，你之歷史職責是給其體面生活，“老有所依，幼有所養”，當家人庇護所、作親朋主心骨。
未成為學霸是你努力不夠。才華如刀劍，勤奮是磨刀石。“一家之計在於和，一生之計在於勤”，都哭著來人世，必須年輕時打拼、年邁時無憾。生命如旅程，每一程自有風景。教育是社會等級劃分重要工具。許多成功其實就是別人放棄了你堅持了。
人格尊嚴是“活”出來的。生而為人，必有慾望，年輕比業績、年老比所得，人生一直在比、都得比。身在高處人高看，身在低處人低看。不被人看低，你只能高大；不被人忽略，你必須強大。以他人輕視為動力、為骨氣，不在輕視中奮鬥就在輕視中苟活。
有些“努力”只是低品質勤奮。消費是門檻、學習才是核心。知道一堆，許多隻是談資。“揠苗助長”是以戰術勤奮掩飾“思維懶惰”。深度思考提升認知水平。既低頭拉車又抬頭看路。“磨刀不誤砍柴工”是聰明人以笨功夫死磕每一天。許多知道只是“碎片”而非有用結晶體。
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