城关第二小学 邢桂勤
邢桂勤，中共党员，本科学历，二级教师。从事教育工作17年，勤奋刻苦，踏实认真，有很强的责任心和爱心。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究，所带科目成绩突出，受到家长和领导的一致好评。
教育格言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
“抗疫”，成了2020年的主题词，“线上”成了2020年老师和孩子相遇的平台。在这场紧张的战“疫”中，作为教师的我们来不及过多思考便已投入战斗。从最初的战战兢兢到现在的得心应手，这期间有第一次直播成功的喜悦，也有网络崩溃时的焦急；有看到学生进步的欣慰，也有鞭长莫及的无奈……总之一句话：心中有爱，酸甜苦辣都是歌。虽然未能和孩子们相见于校园，却也想通过屏幕和语言给居家防疫中的家长和孩子们送上一股爱的暖流。
课前------时时提醒
疫情期的特殊性，我们没有办法与孩子面对面进行交流，为了确保网络教学的顺利开展，我多次用电话、微信进行线上家访，及时和家长沟通，了解孩子在家出现的问题，和家长共同解决，并鼓励家长和孩子共同学习，尽快适应网络教学模式，能健康快乐学习。为了保证课堂效果，我会提前在班级群发布课堂二维码，并告知孩子们上课需要准备的物品，进入云课堂我会再次提醒同学们课前准备工作及课堂中应注意的问题，以确保课堂顺利及有效进行。
课中------循循善诱
二年级孩子年龄小，注意力本就不容易集中，在家学习既没有学习的环境又没有学习的氛围，再加之本学期枯燥的计算特别多，怎么才能保证课堂质量呢？小孩子喜欢有趣、好玩东西，那我就设计有趣能吸引孩子们课件；孩子们喜欢看小视频，那我就选取简单易懂、讲解清晰的网课进行录屏穿插在课堂上，孩子们看得津津有味，学得快乐轻松。云课堂连麦功能上线后，我每节课都和孩子们进行线上语音交流，提问时我会选择不同层次的学生来回答问题，以便准确了解学情。数学中孩子们最普遍的问题是会列式解答但说不出自己的想法，这对后期的数学学习影响很大，针对这一现象，我会根据孩子们的回答循循善诱，一步步引导孩子慢慢说出自己解题的思路，最后再让孩子连贯起来叙述，虽然一开始很费时间，但坚持几周下来，我发现孩子们的语言表达特别棒，都能结合学习内容将自己的解题的方法准确流利的表达出来，作业完成的准确率也提高了很多。
课后------ 娓娓交流
在近期的课堂上，我发现一些孩子出现了懈怠现象，于是，我关闭了举手按钮，采用随机点名回答问题的方法督促孩子们认真上课，但在课堂上仍然出现了问题。一次，在练习环节，我让可欣同学回答问题，连麦成功后，首先映入耳帘的是她投入的歌声，在询问了几次“可欣你能听到吗？”无果后，我果断挂断了连麦，因为两个班的孩子在一起上课，我既怕影响时间，也怕影响其他同学的学习情绪。下课后，我立即拨通了可欣妈妈的电话了解情况，得知孩子父母已上班，孩子在老家由爷爷奶奶照看，我向可欣妈妈反馈了孩子今天课堂上的情况，告知她孩子很聪明，前面的作业完成质量一直很好，评了很多次优，但近期作业完成敷衍性强，得过且过，孩子年龄小自控能力差，作为家长一定要做好监督，促进孩子养成良好的学习习惯，不要落下步子。与家长协商一致后，下午孩子给我打来了电话，在电话里孩子向我承认错误，并保证在今后的课堂上一定认真听讲，好好学习。
在课后检查作业时，我发现个别学生作业书写潦草，答题步骤不完整也不规范，我会在批语中指出问题并打回让孩子改正，如果出现多次改正未果，我会电话、微信联系家长，告知情况，与家长沟通，共同配合使孩子养成认真书写及规范答题的好习惯。虽然过程繁琐，但每次看到孩子们的进步，我都会从心底由衷的感到高兴！
春意满，万物生发，疫情的“寒冬”也即将过去，疫情虽阻断我们相见，但我们隔屏不隔心。我将继续秉持责任、坚持、爱心，一如既往做好学生成长温暖有力的守护者。
