雲端研討謀複習，智慧碰撞新模式
——膠州市初中生物二輪複習模式研討會順利舉行
2020年4月21日下午，膠州市初中生物二輪複習模式研討會在教研員張萍老師的組織下順利舉行，膠州市初中生物部分骨幹教師和青年教師參加會議，本次研討會通過釘釘群視頻會議的形式開展。老師們暢所欲言，思維碰撞，共同在線研討生物二輪複習模式的創新思路。
一、依託課例交流二輪複習模式
膠州市第十五中學的趙瑞雪和談欣老師分別從《人體生命活動的調節》和《生物圈中的綠色植物及植物的分類》兩節複習課入手，與大家分享了自己的設計思路和二輪複習課的教學新模式。
兩位老師課程設計完整、課件製作精美，通過共同研討確定了“命題點——對點導練——易錯易混點——中考聚焦”的模式實現考點攻關，並通過構建思維導圖、播放微課視頻、易混易錯點解讀、試題精練等多種方式逐步突破重難點、明晰易錯易混點、指導答題方法，從而達到以點帶面式的精準複習。巧妙地課堂設計獲得老師們的一致好評。
二、討論並確定高效的二輪複習模式
與會老師根據會前兩節課例的學習和會中兩位老師的分享交流，對兩位老師的複習模式和思路給予肯定，並提出了個人的思考及建議。
第二初級實驗中學的雷緒山老師換位思考，站在“後進生”身份聽課，建議複習“由簡到繁”；實驗初中的劉先花老師提出了分層佈置作業促後20%學生；第六中學的陳清老師建議“複習前置”，課堂中應用知識；第七中學的劉霞老師認為複習還應迴歸課本；瑞華中學的趙明老師提出了思維導圖應用的思考；十二中學葉春香老師作為七年級教師代表也從七年級複習課角度出發交流自己的想法。同時，十九中學的孫雅琨老師作為青年教師代表分享了自己的收穫，並提出了自己的困惑。老師們的交流討論有層次有高度，線上研討氛圍濃厚！
三、活動總結
張萍老師聆聽了老師們的交流，也提出了自己的思考：1.生物教學應該更加關注生命，學習的主角是學生，教師要退到幕後，將學習的主體地位歸還給學生；2.專題複習應“一線多珠”，主線突出，將知識串起來，加強知識間的融合；3.複習課應提高課堂的“趣”，將生物學知識融入到生活中，做到學以致用，活學活用；4.教師要不斷地學習與提升，加強對《生物課程標準》、中考試題和學生的研究，提高教育教學水平，為學生的成長助力。
最後，張老師希望乘著這次研討的東風，老師們繼續研究，深入挖掘整合成學生最受益、最有效的具有膠州特色的初中生物二輪複習模式。
