九年級開學已經有一段時間了，要說是"疫情"對於九年級學生沒有影響那真是說假話。因為經過我對自己所帶班級學生，從開學到現在一段時間的觀察，發現一個最顯著的問題：缺少了緊迫感，對學習表現出了頹廢和缺少積極性。
場景一：我每天早上進到班級的一幕：一幅萎靡不振的樣子，慢吞吞地拿出書來，你在學生的眼裡看不到光，看不到清晨的活力，他們真的不知所措的樣子，不知道自己該幹嘛！
場景二：上課的時候大多數同學拿不出筆來，當然我不排除有幾個好的同學，雖然我三令五申，要求課堂必須有記錄。他們表現的目光呆滯，無所適從，好像永遠也跟不上我上課的節奏。
場景三：每天午自習的時候，學校裡安排一節作業課，老師專門在教室裡解決同學們的各種問題，然而，沒有同學提問，結果作業一批改，抄襲的現象比比皆是。
……
總之，自從開學，他們就好像士力架電視廣告裡的表演一樣，軟松無力，不在狀態。
針對此問題，我只能一點點的去改變，因為畢竟一天的時間不全都是班主任的。於是我只能從根上去思考，到底怎麼了，我如何去改變這種現狀。
在家裡的情況就正如一個現象："溫水煮青蛙"：過分的舒適，太舒適的環境往往蘊含著危險。習慣的生活方式，也許對你最具威脅。每天拿著手機去上網課，聽得懂聽不懂是一回事，家長敷衍了事又是一回事，甚至在那種沒辦法監管的狀態下，好多人看似在聽網課，其實是在玩遊戲，這樣持續了將近兩個月的時間，我想學生的意志早都被消磨的差不多了，而開學後，各種的不適應，因為那種懶散的習慣已經養成了。
而且，網課本身的質量不是太好，大多數老師沒有接觸過這種直播的教學，所以在做課方面存在著很大的缺陷，網課的精心製作又很耗時，所以網課的內容備課跟不上節奏，只能在粗製濫造下填補漏洞，而且"互動效果差"，缺少老師與學生的直接交流，更談不上生動有趣等吸引學生的教學藝術了。
家長方面，缺少相關的教育技能和管理知識，當然把握不好孩子監管的那個度。有的學生家長一竅不通，則對學生的學習敷衍了事，或者管了幾次根本管不動，而有的學生家長則對孩子是諸事的滿意，學生怎麼稿都不滿意，於是雙方矛看重重，談何學習。
學生方面，大多數學生意志薄弱，沒有自我學習的能力。況且這個時期的孩子不能外處，各種的心情壓抑，情緒得不到釋放，根本沒心思進入學習狀態。
以上這些大概就是現在學習不在狀態的原因。那麼如何在現階段儘快的調動他們的積極性，進入緊張的備考狀態呢。
- 老師要從思想上有一個正確可行的理念和方法。採取誘和思的方式進行積極性的調動。
任何一件事情首先有一個思想指導的話，那就有了依據和根基，針對以上學生的學習狀態和表現來看，他們是學習的動力不足，那我就應該有誘導和幫其思考的教育理念，因為只有善於誘導，讓他們嘗試到不管那一方面的甜頭，那麼動力的來源將會源源不斷。而只有自己在正向思考的基礎上，做出的選擇往往更能令其產生對該事情的努力。
首先，思想上的誘導，將會事倍功倍。我將會在理想教育的方式中讓他們對未來充滿期許。
著名企業家博士李開復說，要用你的夢想引領你的一生，要用感恩、真誠、助人圓夢的心態引領你的一生，要用執著、無懼、樂觀的態度來引領你的人生。
可見夢想便是一個人奮鬥的方向，只要有了豐滿的理想，他便才有動機去付出努力，完成他的這一心願，那麼學生也是一樣，就像上面學生的表現一樣，早上來到學校，竟不知所措，很顯然，他們對自己何去何從根不找不到方向，於是藉助理想教育，誘導他們建立自己的夢想便是最根本的一條途徑了。
理想教育的方式方法很多，比如班會里的演講，比如老師經常以名人的案例來誘導，還比如老師可以從上一屆的學生當中抽出一些優秀的有成就的這生來舉例，讓他們燃燒起希望之火，並藉機會，讓他心中的那把火猛烈的燃燒起來。
理想對於每個人是不可或缺的，小到平常老百姓，大到偉人聖賢，他們都有一個追求的方向，然而理想教育的火併不是容易就能點燃的，因為長時間的"溫水煮青蛙"的舒適感裡面，他們很可能會出現當一天和尚撞一天鐘的心態，從舒適區裡走不出來。所以理想教育之下，還得用其他的方式去誘導。
使命教育便應孕而生。天下興亡，匹夫有責，同理，一個家庭的興衰還得靠家庭的下一代不停的拼搏和努力，老師應藉助家庭的觀念，讓學生產生對家庭負責的態度，使其具有使命感，讓他們明白自己肩負著家庭興旺的責任。
情感教育也必須得用上。孩子天生富有同情心，對親情對同不都看得很重，老師必須誘導他，讓他感覺到自己日復一日不努力，會傷到親近他的人的心，會讓父母更加辛苦，並且如果自己不有所作為的話，父經將會在老年享受不到天倫，沒有幸福感可言。
- 讓所有思想注入學生最有效的方法，就是幫其積極的思考，給他們展現一個可靠的認同的邏輯，其實就是將生活與學習緊密聯繫，讓他們能思考，會思考。
幫其思考，自己應走的那條路，幫其思考得出自己未來最想幹的事情。這一點，我們結合到平常的教育教學中。
組織班會討論，讓大家積極去思考去發言，談出自己的人生理想，老師將那些沒有遠大理想的同學記錄下來，運用其他的方式再去引發他們的思考，幫助其思考，形成自己的遠大的理想和目標。
設立班主任信箱。好多初三的同學到了中考前夕，由於自我認知以及好多問題得不到解決，一直處在搖擺不定的狀態當中，然而卻沒有辦法自己疏通，這對於每一個孩子都是一個相當大的問題，我們不能忽視每一個差生，儘管這些差生其實也是嚮往能有一個結果，我們可以設立班主任信箱，讓這類學生得到一個可以交流疏通的渠道。
有了夢想以後，學生們可能在努力的細節上得不到一個正確的指導，也會導致他們出現思想滑坡，因為一旦學生遇到困難，意志力薄弱一點的話，就會讓困難打倒，那最主要的就是教給他們努力的方法。
- 見於這一點，幫其思考適合自己的方法也是一個非常重要的方面。
我們可以組織一些學習方法課，分享一些學霸的學習方法，讓他們從中找得到自己的方法，這就好比做一件事情，讓他們有了東西可以依靠，他們就會慢慢地往上爬，因為他們覺得還會有上去的可能。
讓學生明白，開工沒有回頭箭。人這一生如果選擇了自己的夢想，便要持之以恆的去堅持，去尋找方法，去不斷的查漏不缺，不停地思考，怎麼才能達到夢想，任何細小的積累都可以使他成為一舉成功的可能。
當這些幫助其思考的路徑和渠道打開後，我想所有的同學都會因此而去努力，因為他們有思考能國，因為每一個人都有向上的心，只要點燃他，並給他們提供方法，和交流的平臺，我想就會慢慢地有所變化，教師不就是幹這個工作的嗎？
還有一條，初三最後衝刺階段，我們得給他們一個助推力，那就是老師的強有力的監管， 讓他們對自己有所規劃後，便要強制性的執行，送他們走上軌道，那麼而對中考前一百天，他們將會由快到慢，飛速的奔向目的地，中考進入高中的目的的。
- 學生的問題有了可行性的方案，教師還得對自己嚴格要求啊
針對疫情其間課程的質量，老師還得精心的去備課，去分解教材，準備好最合適學生的內容，讓他們有階段性的提升，不能太難，因為難度提長的話很可能就會放棄，也會出現動力不足。也不能太簡單，太簡單的話達不到學生滿足的心理狀態，就會浮躁，學習不夠深入。
在教學過程中儘量的提長自己的教學藝術。俗語說："話有三說，巧者為妙"。現實生活中，有些老師講課就眉飛色舞，學生就愛聽，很快就有了興趣，一旦有了興趣，他們便不再無精打采提不起興趣，而有的老是則很古板，照本宣科，不懂得幽默，直至枯燥乏味，對學生失去了吸引力，於是就會出現好多不肯上課和牴觸上課的情緒，這對疫情下的初三備考是十分不利的。
保護學生感情。好多老師因為心急，會對一些差一點的學生指責，漫罵，這都會影響他們情緒的低落，從而影響他們順利走上學習的軌道，老師應該多發現他們優點，發現他們拿怕是一小點的進步，去表揚他們，誇獎他們，這樣的話，他們很少的那一部分好的習慣將會得到鞏固，而後才會擴大他的優秀程度。
總之：在面對疫情下初三學生的備考時，我們應該採取"誘和思"的策略去充分提高他們的學習動力。讓學生在中考前夕能夠不因碌碌無為而悔恨，不因虛度年華而羞恥。老師更應該從自身教育育人的能力中得到發展，助力初三的學生走好初中生活的最後一程。
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