九年级开学已经有一段时间了，要说是"疫情"对于九年级学生没有影响那真是说假话。因为经过我对自己所带班级学生，从开学到现在一段时间的观察，发现一个最显著的问题：缺少了紧迫感，对学习表现出了颓废和缺少积极性。
场景一：我每天早上进到班级的一幕：一幅萎靡不振的样子，慢吞吞地拿出书来，你在学生的眼里看不到光，看不到清晨的活力，他们真的不知所措的样子，不知道自己该干嘛！
场景二：上课的时候大多数同学拿不出笔来，当然我不排除有几个好的同学，虽然我三令五申，要求课堂必须有记录。他们表现的目光呆滞，无所适从，好像永远也跟不上我上课的节奏。
场景三：每天午自习的时候，学校里安排一节作业课，老师专门在教室里解决同学们的各种问题，然而，没有同学提问，结果作业一批改，抄袭的现象比比皆是。
……
总之，自从开学，他们就好像士力架电视广告里的表演一样，软松无力，不在状态。
针对此问题，我只能一点点的去改变，因为毕竟一天的时间不全都是班主任的。于是我只能从根上去思考，到底怎么了，我如何去改变这种现状。
在家里的情况就正如一个现象："温水煮青蛙"：过分的舒适，太舒适的环境往往蕴含着危险。习惯的生活方式，也许对你最具威胁。每天拿着手机去上网课，听得懂听不懂是一回事，家长敷衍了事又是一回事，甚至在那种没办法监管的状态下，好多人看似在听网课，其实是在玩游戏，这样持续了将近两个月的时间，我想学生的意志早都被消磨的差不多了，而开学后，各种的不适应，因为那种懒散的习惯已经养成了。
而且，网课本身的质量不是太好，大多数老师没有接触过这种直播的教学，所以在做课方面存在着很大的缺陷，网课的精心制作又很耗时，所以网课的内容备课跟不上节奏，只能在粗制滥造下填补漏洞，而且"互动效果差"，缺少老师与学生的直接交流，更谈不上生动有趣等吸引学生的教学艺术了。
家长方面，缺少相关的教育技能和管理知识，当然把握不好孩子监管的那个度。有的学生家长一窍不通，则对学生的学习敷衍了事，或者管了几次根本管不动，而有的学生家长则对孩子是诸事的满意，学生怎么稿都不满意，于是双方矛看重重，谈何学习。
学生方面，大多数学生意志薄弱，没有自我学习的能力。况且这个时期的孩子不能外处，各种的心情压抑，情绪得不到释放，根本没心思进入学习状态。
以上这些大概就是现在学习不在状态的原因。那么如何在现阶段尽快的调动他们的积极性，进入紧张的备考状态呢。
- 老师要从思想上有一个正确可行的理念和方法。采取诱和思的方式进行积极性的调动。
任何一件事情首先有一个思想指导的话，那就有了依据和根基，针对以上学生的学习状态和表现来看，他们是学习的动力不足，那我就应该有诱导和帮其思考的教育理念，因为只有善于诱导，让他们尝试到不管那一方面的甜头，那么动力的来源将会源源不断。而只有自己在正向思考的基础上，做出的选择往往更能令其产生对该事情的努力。
首先，思想上的诱导，将会事倍功倍。我将会在理想教育的方式中让他们对未来充满期许。
著名企业家博士李开复说，要用你的梦想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著、无惧、乐观的态度来引领你的人生。
可见梦想便是一个人奋斗的方向，只要有了丰满的理想，他便才有动机去付出努力，完成他的这一心愿，那么学生也是一样，就像上面学生的表现一样，早上来到学校，竟不知所措，很显然，他们对自己何去何从根不找不到方向，于是借助理想教育，诱导他们建立自己的梦想便是最根本的一条途径了。
理想教育的方式方法很多，比如班会里的演讲，比如老师经常以名人的案例来诱导，还比如老师可以从上一届的学生当中抽出一些优秀的有成就的这生来举例，让他们燃烧起希望之火，并借机会，让他心中的那把火猛烈的燃烧起来。
理想对于每个人是不可或缺的，小到平常老百姓，大到伟人圣贤，他们都有一个追求的方向，然而理想教育的火并不是容易就能点燃的，因为长时间的"温水煮青蛙"的舒适感里面，他们很可能会出现当一天和尚撞一天钟的心态，从舒适区里走不出来。所以理想教育之下，还得用其他的方式去诱导。
使命教育便应孕而生。天下兴亡，匹夫有责，同理，一个家庭的兴衰还得靠家庭的下一代不停的拼搏和努力，老师应借助家庭的观念，让学生产生对家庭负责的态度，使其具有使命感，让他们明白自己肩负着家庭兴旺的责任。
情感教育也必须得用上。孩子天生富有同情心，对亲情对同不都看得很重，老师必须诱导他，让他感觉到自己日复一日不努力，会伤到亲近他的人的心，会让父母更加辛苦，并且如果自己不有所作为的话，父经将会在老年享受不到天伦，没有幸福感可言。
- 让所有思想注入学生最有效的方法，就是帮其积极的思考，给他们展现一个可靠的认同的逻辑，其实就是将生活与学习紧密联系，让他们能思考，会思考。
帮其思考，自己应走的那条路，帮其思考得出自己未来最想干的事情。这一点，我们结合到平常的教育教学中。
组织班会讨论，让大家积极去思考去发言，谈出自己的人生理想，老师将那些没有远大理想的同学记录下来，运用其他的方式再去引发他们的思考，帮助其思考，形成自己的远大的理想和目标。
设立班主任信箱。好多初三的同学到了中考前夕，由于自我认知以及好多问题得不到解决，一直处在摇摆不定的状态当中，然而却没有办法自己疏通，这对于每一个孩子都是一个相当大的问题，我们不能忽视每一个差生，尽管这些差生其实也是向往能有一个结果，我们可以设立班主任信箱，让这类学生得到一个可以交流疏通的渠道。
有了梦想以后，学生们可能在努力的细节上得不到一个正确的指导，也会导致他们出现思想滑坡，因为一旦学生遇到困难，意志力薄弱一点的话，就会让困难打倒，那最主要的就是教给他们努力的方法。
- 见于这一点，帮其思考适合自己的方法也是一个非常重要的方面。
我们可以组织一些学习方法课，分享一些学霸的学习方法，让他们从中找得到自己的方法，这就好比做一件事情，让他们有了东西可以依靠，他们就会慢慢地往上爬，因为他们觉得还会有上去的可能。
让学生明白，开工没有回头箭。人这一生如果选择了自己的梦想，便要持之以恒的去坚持，去寻找方法，去不断的查漏不缺，不停地思考，怎么才能达到梦想，任何细小的积累都可以使他成为一举成功的可能。
当这些帮助其思考的路径和渠道打开后，我想所有的同学都会因此而去努力，因为他们有思考能国，因为每一个人都有向上的心，只要点燃他，并给他们提供方法，和交流的平台，我想就会慢慢地有所变化，教师不就是干这个工作的吗？
还有一条，初三最后冲刺阶段，我们得给他们一个助推力，那就是老师的强有力的监管， 让他们对自己有所规划后，便要强制性的执行，送他们走上轨道，那么而对中考前一百天，他们将会由快到慢，飞速的奔向目的地，中考进入高中的目的的。
- 学生的问题有了可行性的方案，教师还得对自己严格要求啊
针对疫情其间课程的质量，老师还得精心的去备课，去分解教材，准备好最合适学生的内容，让他们有阶段性的提升，不能太难，因为难度提长的话很可能就会放弃，也会出现动力不足。也不能太简单，太简单的话达不到学生满足的心理状态，就会浮躁，学习不够深入。
在教学过程中尽量的提长自己的教学艺术。俗语说："话有三说，巧者为妙"。现实生活中，有些老师讲课就眉飞色舞，学生就爱听，很快就有了兴趣，一旦有了兴趣，他们便不再无精打采提不起兴趣，而有的老是则很古板，照本宣科，不懂得幽默，直至枯燥乏味，对学生失去了吸引力，于是就会出现好多不肯上课和抵触上课的情绪，这对疫情下的初三备考是十分不利的。
保护学生感情。好多老师因为心急，会对一些差一点的学生指责，漫骂，这都会影响他们情绪的低落，从而影响他们顺利走上学习的轨道，老师应该多发现他们优点，发现他们拿怕是一小点的进步，去表扬他们，夸奖他们，这样的话，他们很少的那一部分好的习惯将会得到巩固，而后才会扩大他的优秀程度。
总之：在面对疫情下初三学生的备考时，我们应该采取"诱和思"的策略去充分提高他们的学习动力。让学生在中考前夕能够不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞耻。老师更应该从自身教育育人的能力中得到发展，助力初三的学生走好初中生活的最后一程。
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