這幾天，隨著電影《少年的你》的熱播，一個大家耳熟能詳的詞——“校園霸凌”刷爆微博及朋友圈。
霸凌一詞是Bully的音譯，瑞士心理學家Dan Olweus在1970年將霸凌行為定義為：任何侵略性的，反覆的，存在不平等力量關係行為，都是霸凌行為。
從各類新聞中不難看出，現如今，兒童犯罪越來越低齡化、殘忍程度及數量日益增加！
校園霸凌大致有以下幾類：
第一類
“傳統霸凌”，多表現為靠武力欺凌更加弱小的孩子，給對方造成身心傷害。
第二類
“流言霸凌”，傳播謠言、謾罵、嘲笑都屬於此類，這類霸凌行為不會造成身體傷害，但是會帶來較大的精神損傷。
第三類
“網絡霸凌”或“電子霸凌”，指通過網絡或電子手段威嚇、攻擊受害者，或者將受害者被霸凌的視頻、音頻散佈到網絡，對受害者造成心理創傷。
第四類
“大眾電子霸凌”，即冒充受害人發表文章、發佈照片、造謠等，受害人往往在並不知情的情況下被惡意中傷。
校園角落裡的暴力，
可謂不少人的童年噩夢，
甚至是一生難以走出的牢籠。
小孩子無知無畏，社會不能聽之任之。
“你保護世界，我保護你”
的少年意氣固然可貴，
面對校園霸凌，
更要有零容忍的態度，
切實有力的行動。
對於校園霸凌的事件看的太多太多，
由來已久的問題，
可是至今卻沒有得到解決，
仍然可以看到很多很多，
而在我們看不見的地方甚至更多。
有許許多多的孩子在欺負著別人，
也有許許多多的孩子在受人欺負。
校園霸凌一直都存在於校園裡，
只是那些被欺凌的人不說話而已。
有形與無形的語言暴力，打架。
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