中學思政趙老師
今年由於疫情的影響，我們都開展了網上教學，拋開網上教學的利弊不說，單就考試時孩子作弊問題，淺談一二。
網課，尤其是上完還要考試的網課，應該是小學高年級或者初高中學生了，這個年齡的孩子，肯定有考試作弊的。杜絕不太可能，減少應該可以。
辦法一
是請家長幫忙監督，但是這個有時也不太現實，畢竟家長也需要工作，不是每家都有不用工作的全職家長的。
辦法二
讓孩子準備兩部手機，一個看題，一個攝像頭監考。但是這樣需要家長給孩子投入硬件設備，可能會增加家長經濟負擔。同事的一個學生（小學生），為了今年的網課，家長特意給孩子備了個手機，開了個號。
辦法三
讓家長把書本資料全收走，手機接收捲紙後，關閉網絡，答完再打開，上傳答案。不過這仍需要家長幫助。
說實話，關於杜絕作弊沒有太好的辦法。
但是對於自律的孩子，考試根本不用擔心這些，有的孩子答案擺哪他都未必會用！
反過來，除了考試作弊外，孩子們的網課真的認真聽課了麼！
之前一個同事在授課時，一個孩子竟採取了分屏遊戲的方式上課，而網課時老師和孩子隔著屏幕，老師根本沒辦法知道孩子手機的狀況。後來家長和老師反應了，才知道。
所以現在上課，除了講授知識外，老師偶爾還要給孩子們來點思想政治教育。
這種授課模式後，孩子們的成績肯定會有兩極分化，自律的孩子會更加優秀的。
以上個人觀點！
圖片來源於網絡，如有問題，聯繫即刪！
雅瑞學堂橙子老師
輕“知識測試” 重“智慧考量”
一、為什麼測試？
1.為了驗證教學效果。
2.督促教師認真教。
3.促進學生努力學。
二、該測試什麼？
1.測“知識目標”。
2.測“技能目標”。
3.測“情感目標”。
4.測“教學重點”。
5.測“教學難點”。
三、該如何測試？
防“疫”期間，網課怎麼樣才能測試出教學的“真實”水平？命題需要因“宅”而異，宅家上網課與學校課堂教學截然不同，命題就必須“修正”。
1.輕知識測試，重能力培養。把記憶的內容留給學生“自測”，或者變“老師測、家長測”為同學之間結對子“互測”，以考助學，更注重養育學生的自尊心、自信心、自律能力和控制力。
2.輕死記硬背，重智慧考量。把知識點、關鍵點讓學生融會貫通完成“分析題”、“拓展題”、“運用題”，考察學生對知識的理解是否能舉一反三，觸類旁通，考察“重點、難點”的掌握情況，可以變閉卷為開卷，以考促學，從而培養學生把知識轉化成智慧的創造力。
3.育智商情商，更要養德商。課堂教學把考核“三維目標”，提升學生的智商、情商放在重要位置，非常必要，而防疫期間在線測試更應該把愛商德商放在各科測試的首位，以考牽學，寓德育於各科教學之中，融綜合素質教育於一體，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
綜上所述，考什麼很重要，怎麼考更重要！要達到“以考助學、以考促學、以考牽學”，是本人從教四十餘年的點滴經驗之談。
歡迎交流，樂意探討，志在育人。
袁更生老師
你好，很高興能夠回答你的問題。
疫情期間，網課在線測試為杜絕或減少學生作弊，我覺著大部分孩子還是比較自覺的，在考試前老師給孩子們重申一下學習紀律，要實事求是，誠信考試，抱著對自己負責的態度去參加考試。
對於自律性欠缺的孩子，我覺著還可以給父母提前溝通好考試的事情，可以安排家裡人在旁邊進行督促。幫助孩子認真完成考試。
希望每位孩子能夠珍惜時間，學業有成！開學後的你們將還是那顆最閃耀的明星哦！
