00後從走入人們的視野，就被認為是移動互聯網原住民的新新人類。
事實上，00後確實不同於80、90後。
01 走進00後
- 00後的自我定義
去年五四青年節，騰訊攜手中國青年報發佈《00後畫像報告》，其中，00後對自我的定義是：開放、獨立、自我、自信、熱血、進取、包容、宅、萌…..
雖然自稱很佛系，其實內心很努力，大家眼中個性十足、喜歡炫酷的00後，其實三觀很正，特別看重美好品德和個人努力。
- 00後的生活背景
作為國內最大的社交互聯網公司，騰訊在去年還發布了
《騰訊00後研究報告》，其中提到了00後的成長環境。
00後出生在中國經濟快速發展的一個時期，物質生活水平遠遠高於之前的80、90後，從零花錢的角度來看，「00後的存款是90後同年齡段時的3倍，90後在同年齡段時的平均存款約為815元，00後的平均存款約1840元。」
「00後的家庭收入更高，他們當中的更多人從小擁有走出國門看世界的機會。」
除了物質生活充裕，因為00後這一代平均每戶的子女個數低於1（數據為0.94），所以可以獨享父母的愛。
在親情方面，00後對父母最大的期待是能提供溫暖的親情，其次才是人生教育引導和遇到問題時的求助對象，而提供經濟來源只排到了第四，可見，在00後的內心，精神上的愛與陪伴遠比物質生活重要。
但更幸運的是，00後的父母們不僅為孩子們提供了非常好的物質生活，也因為他們的學歷總體較高，給了00後更加民主的家庭氛圍。
- 00後的學業壓力
00後的父母雙方都是本科及以上學歷的佔比高達45%，其中一方是本科或以上學歷的佔43%，都不是大學本科或以上的僅佔11%。
高學歷的00後的家長更加關注教育孩子的方式，所以願意聽孩子意見的父母佔比為29%（90後為19%），而允許學生辯解的00後老師佔比為53%，同樣高於90後的48%。
儘管00後享受了非常好的物質生活，也能夠得到父母的愛和老師的理解，但是，00後的課業壓力卻也遠高於90後。
00後參加課外班的時間達到90後的3倍， 也因為課業壓力大，娛樂時間被壓縮在了晚上和凌晨。
- 00後與在線教育
在繁重的課業壓力之下，在線教育和學習類APP卻給00後帶來了很多便捷，所以，00後在學習上開啟了「觸電」模式。
根據《中國00後互聯網學習行為報告》， 我國城鎮00後智能手機擁有佔比高達82%，高於發達國家的人均智能手機佔比（美國72%，英國68%）。
怎麼學：
00後平均每天使用手機2小時15分，65%的後把手機當學習工具，拍搜、解題佔比最高，絕大部分使用拍搜的00後是為了結局難題，僅有極少數是為了抄作業，而對於使用拍搜功能，00後的父母大多數是理解、支持的（76%），甚至會陪伴孩子一起使用。
其實，在學習過程中遇到問題，00後最先想到的是使用軟件自己解決（66%的同學會這麼做），其次才是問同學（56%的同學的選擇），而請求老師和家長幫助的孩子連一半都沒有。
因為00後本身帶有獨立自主的個性，同時各類APP和在線課程提供了源源不斷的學習素材，讓00後的學習更帶有了自主性，根據網易聯合鯨媒體發佈的《00後「觸電」學習情況報告》，73%的00後都是在線自學，21.97%的00後父母會偶爾陪伴。
學什麼：
關於線上、線下課外輔導，00後有這樣的喜好：
線下，00後更喜歡小班課；而在線上，00後青睞於一對一輔導，喜歡線上課程，更多是因為方便省時、效果好。
在00後參與輔導的科目中，語數外依舊是大頭，而在K12的課外輔導中，高中數學的輔導數量高居榜首。
數學作為一門基礎學科，同時又是文理必修的科目，再加上其學習難度，成為了很多學生課外補習的重點。
學習訪談
當很多人還在線上聽課的時候，有些00後同學已經在用AI做作業、聽專題課、接收學習報告了，與此同時，一些敢於嘗試新事物的老師也開始用AI佈置和批改作業、查看學生做題情況和班級學習數據了。
我們先來看一下悉之教育對學生、老師和家長在「AI+教育」方面的採訪。
- 學生訪談
程同學：北京東直門中學，高一
最近一次學校月考數學成績：106（滿分120）
學業壓力：
Q1
你們平時學校課內作業多嗎？你和身邊的同學感覺學習壓力大嗎？
A：課內作業都會在學校做完，現在覺得學習壓力不大，每天都可高興了。
（北京的高中大多五點放學）
Q2
所有學科裡覺得哪一科最簡單？哪一科最難？平時在哪一科花費時間比較多？
A：對我而言，英語最簡單，數學和物理比較難，花在物理時間最多，還被年級組長「騙到」物理選考班。
數學學習：
Q1
平時喜歡學數學嗎？
A：數學挺有趣的，但是學習數學還是受老師影響，講課有趣的老師會讓數學學習也變得有趣。
（根據調研，00後喜歡的老師是逗比幽默、激情四射型，可以說，行走的段子手最容易俘獲00後的心，可能講課有趣、善於帶節奏遠比學富五車更有吸引力）
Q2
你的數學成績很好，平時都會怎麼學？有什麼學習習慣跟大家分享嗎？
A：我數學沒有特別的好，一直以來我都覺得自己是中等水平，其實也和我「吸收」知識的能力一般有關。我覺得我的學習習慣沒有多特殊，上課好好聽講、做筆記，下了課及時做作業，不要拖著，不會的題目在學校和同學討論。
Q3
不會的題目會去問老師嗎？
A：會，但是老師沒有找同學方便，當下有問題時立刻就能討論。
Q4
平時完成學校數學作業多長時間？
A:不太久，我一般作業都會在學校寫完，不「打包」書包回家？
Q5
回家後一般做什麼呢？
A:回家後我沒有做什麼額外練習冊，但是會抄一抄新東方筆記。
課外輔導：
Q1
身邊報課外輔導班的同學多嗎？大家一般報科目的班？
A：幾乎班裡每個同學都有上課外班，語數英物化都是大家報的科目比較多的，我有的同學甚至一週要上五六科。
（課外輔導幾乎是00後的標配，而語數外三大科，是輔導中的重中之重）
Q2
那你上幾科呢？
A：三門
Q3
為什麼選擇週末來新東方學習數學，覺得有幫助嗎？
A：當然有幫助啦，我從初二開始到現在一直在新東方補習數學。
Q4
你覺得它是怎麼幫助你學習的？
A：參加新東方課外班是對學校上課的一種補充，課外班的知識範圍要比學校廣，並且還是會學到一些答題技巧，提高效率。在學校裡就是是踏踏實實把基礎知識學好。
悉之AI數學輔導：
Q1
根據你的學習報告，你每週上課後都會在悉之打卡複習，而且是你們班級打卡率最高的學生，為什麼你能堅持使用呢？
A：其實我比較乖，老師佈置的作業我都會做，我覺得這是它們對上課的補充。
Q2
你覺得悉之對於你（在新東方）學習數學有什麼幫助嗎？
A：上完課除了看筆記，做題還是有助於吸收知識，雙管齊下吧。之前說到好的學習習慣，我們老師都說建立錯題本很重要，但是我沒有，我看班裡同學也沒有多少人有這個習慣。但是悉之就有這樣的功能，自動總結錯題，比直接寫在練習冊上更智能，節省時間，提高效率，是「懶人福利」。
Q3
你覺得悉之的題目的設置怎麼樣？
A：題的話，很多題都不需要大量計算，空閒時間拿出手機就可以做，這樣對基礎知識複習挺好的。
Q4
你覺得有必要增加「大題」功能嗎？
A：我覺得是需要的，但是手機太小，需要平板那種大屏幕，但是怎麼輸入呢？拍照嗎？我覺得直接書寫比較好，拍照識別感覺容易因為拍的不清而出現錯誤。
Q5
針對現在的APP使用，你有什麼意見想反饋給我們嗎？
A：進去APP時加載時間比較長，不知道是不是我自己手機的問題。
日常休閒：
Q1
除了上補習班，週末一般怎麼度過？
A：看綜藝、刷微博、啥都幹（笑）
Q2
對未來你有什麼規劃嗎？想去哪所大學呀？
A：我想去北外，但是好像沒什麼特別理由。我喜歡學語言類，法律也行。
- 教師訪談
新東方數學班白老師
老師眼中的00後：
Q1
您覺得教00後同學是不是一件容易的事？會不會因為00後比較有想法、有個性而需要花費更多時間和耐心講解、說服？
A：是一件不太難的事，會需要一些時間引導他們。
Q2
00後的學生有哪些比較明顯的個性特徵？或者有哪些讓你覺得很棒、很出彩的地方？
A：感覺00後的學生開放、自信、獨立 。
如何給00後上課：
Q1
您覺得00後學生在聽課方面是否積極主動？做作業是否按時完成？
A：在聽課方面積極主動，作業還是需要更多的督促才可以按時完成。
Q2
如果班上學生比較多，您如何確保總體的接受效果比較好？
A：上課學生進行課堂落實的時候及時下去巡視學生完成情況，看看是否有問題。課間的時候幫助個別接受程度不好的學生進行一對一答疑，及時解決學生的知識漏洞。課下讓助教關注每一位學生，多和學生私聊，詢問學生的接受情況。
Q3
課後會不會有很多同學需要答疑？非工作時間，家長和學生是否也會諮詢各種問題？
A：有較多學生拿著學校的試卷來答疑，家長和學生會諮詢問題。
悉之數學AI產品在教學中的運用：
Q1
當班上的學生比較多的時候，您覺得批改作業和學習報告會不會佔用很多時間？
A：會。
Q2
您覺得悉之數學APP能否在您的工作中幫你減輕一部分負擔？比如在批改作業、數據統計或者學習內容？
A：可以減輕，主要是體現在批改作業、數據統計方面。
Q3
您對悉之數學APP有哪些看法？覺得它有哪些亮點，還有哪些需要改進的地方？
A：悉之是一款比較方便的軟件，可以及時統計出學生的問題。
Q4
如果您的工作中有些內容可以被機器代替，您最希望哪些可以由機器人來完成？
A：作業批改，數據統計。
Q5
您平常會不會對科技感興趣？您覺得人工智能會對教育起到哪些作用？
A：感興趣，可以給教育帶來便利。
- 家長訪談
其實，除了老師和同學對悉之數學的AI產品提出了自己的看法，在教育方面非常喜歡接受新事物的四川省，也有一所高中的家長們分享了孩子使用AI數學輔導軟件的一些想法和感受。
PS.根據統計數據，00後在線教育學生主要集中在四川（佔比7.5%）、上海（7.4%）和浙江（7.2%），且女性居多，佔比高達66.9%。
軟件挺好：
感謝後臺的默默付出：
用平板做作業很簡單：
刷悉之會上癮：
不論是來自北京的同學，還是來自新東方的老師，或者是來自四川省的家長，都分享了自己對於AI數學輔導的看法，還在萌芽狀態的「AI+教育」到底會爆發出怎樣的力量？這個答案很長，需要時間來慢慢回答。
如果說在線教育是上一個顛覆傳統教育的革命，那麼AI就是正洶湧而來的新浪潮，擁抱變化，還是看潮水漫過，在於每一個處於當下的我們。
