最近在網絡平臺上看到一宗因師生戀引發的案件，據報道，2019年9月在安徽蕪湖某大學校門外，發生了一起兇殺案。
兇手是該校的男老師，年齡33歲，已婚，受害者是他的女學生，年齡19歲，他們是戀愛關係，倆人因發生感情上的糾紛，讓該老師起了殺心。
據報道稱，他們在戀愛期間曾因一些矛盾，該女生曾被這個老師毆打併威脅過，只要女方提分手，該老師就會威脅女方說“分手，我就讓你拿不到畢業證”或者用死亡來威脅對方“你不跟我好，我就去死”，威脅不成最後起了殺心。
每件事情發生總有因果關係，每個人都有不同的故事，很多事情可能旁人無法瞭解。
我們就借這個事件來探討一下師生戀的問題。
一、不提倡師生戀
老師作為傳道授業解惑者，兩者身份不同。師生戀，拋開社會身份問題來看，由於雙方的年齡差距，在認知能力和閱歷上會有一定差距，所以會影響彼此關係的穩定，就會出現很多問題。
尊師重道，道德底線在此，師生戀在現實層面上會產生不良影響，在道德層面上更讓人難於接受。
該案件中的老師自己有家庭有孩子，家庭責任在身，還跟自己學生談情說愛，這個老師思想上就存在嚴重的問題。
而受害女生明知對方有家庭還踏入這個深潭中，女生也有自身的問題，雙方都有責任。
該女生是因為崇拜產生愛？還是有別的不單純目的呢？這個恐怕只有當事人明白了。
二、學生往往錯把對老師的崇拜當成了愛，對愛情的嚮往轉移到老師身上
老師會自帶一種光環，學生往往對老師的崇拜當成愛，老師也是普通人，當你慢慢了解他時，恐怕就沒有當初那麼喜歡，所以千萬別把崇拜當喜歡。
師生戀在小說、電影和人物傳記中都描寫得太過完美。
支持師生戀者認為，學生與老師是你情我願，兩者都是成年人，有獨立的行為能力，不應該有過多的干涉。
追逐愛情無可厚非，但師生戀背後一直存在著控制關係，不平等關係，老師可能掌控著學生的學業前途及一些發展機會，老師可以用他的權力來控制對方。
這個案件中女生提分手時，該老師就利用自身的權力優勢來威脅女生“分手就不給發畢業證”，矛盾激化後就造成了這種慘案。
有些老師以愛為名或以戀愛為名性侵女生的事件也不少。
小說《房思琪的初戀樂園》作者林奕含就是因為被一個補習班名師誘姦後，引發痛苦得了嚴重的抑鬱症而自殺身亡。
學生往往把對老師的崇拜當愛，對愛情的嚮往就會轉移到老師身上，對老師唯命是從。
三、我國法律有明文規定禁止師生戀嗎？
現行法律沒有禁止師生戀。
2014年，教育部下發了《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，其中引人注目的一條是“教師不得對學生實施性騷擾或與學生髮生不正當關係”。
禁止師生戀的根本原因在於老師和學生之間權力的不平等，如果允許師生戀，有權力的老師可能會濫用權力，對沒有權勢的學生進行性脅迫，而作為弱勢者的學生有時不得不屈從。
“雙方同意”的兩性關係在權力不平等的人之間是很難存在的，因此禁止師生戀的本質是防止權力被濫用。目的為了保護學生。
有許多囯家規定嚴禁師生戀，無論自願與否，目的是為了保護學生。
阿根廷對師生戀也是禁止的，美國從不管到嚴禁，一旦發生師生戀，必須一人走，禁止教師和學生髮生性關係。不管是不是兩廂情願都不行。
明文規定的禁止更有效地保護學生，其實同時也在保護老師。
