三秦都市報—三秦網訊（記者 趙麗莉 王嬌莉 張晴悅）昨天的大會圍繞新時代思政課的創新與實踐展開探討交流，舉辦了“思政沙龍”論壇。論壇由中國少先隊學會副會長、省少工委副主任、陝師大實驗小學校長羅坤主持，西安交通大學馬克思主義學院副院長陳建兵、西北大學附屬中學滻灞中學副校長黃闖、西安交通大學附屬小學校長雷玲、灃西新城實驗學校校長楊振德、西安興華小學副校長王良，陝西省思政課教學標兵、商州區第二小學副校長冀萍分別分享了本校在思政理論教學與社會實踐活動方面的新做法。
西安市教科所思政課教研員陳海蘭認為，不管哪個學段，思政課教學應做到“六有”，“一是要‘有魂’，要把培養學生的理想信念，正確價值觀，對國家的深厚情感放在首位；二是要‘有人’，要分析不同學段孩子們的需求，真正給學生們創造參與課堂的機會。”陳海蘭說，除此之外，思政課教學還應做到“有理”“有思”“有疑”“有動”，要用透徹深厚的理論知識去說服學生，讓學生真信、真懂，同時要樹立學生們的問題意識，激發學生的深度思維，最終打造一個綜合型的活動性課程。
西安市教科所思政課教研員王利表示，小學老師要上好思政課，首先應有正確的價值觀。“這聽起來簡單，實際上並不是，因為價值觀是隨著社會發展不斷變化的，這就要求我們的老師要不斷去學習，融入主流價值觀中，從而通過課堂，引領孩子樹立正確的價值觀。”
沙龍最後，與會人員分別表達了自己對陝西省思政課教學的期冀。“讓我們的思政課成為有溫情、有溫度的思政課。”冀萍說。“堅持發揮教科研優勢，全力推進西安市思政課教育。”陳海蘭表示。“做一個有信仰的人，培養有信仰的學生。”黃闖與大家共勉。陳建兵、王利則提出自己的期望道，“思政課建設永遠在路上，讓我們攜起手來，上下而求索。”“國之強盛在於人，人之成才在於學，讓我們一起讓思政課落地生根。”
“我們每一位教育人，都肩負著思政教育的神聖職責和光榮使命。”雷玲表示。王良、楊振德則期望，“讓我們所有有情懷的思政人，樂為在昨天，敢為在明天，有為在明天，讓每一個孩子都站在社會舞臺中央。”
校長訪談
讓行走的課堂成為思政教育主陣地
陝師大實驗小學校長 羅坤
陝師大實驗小學的45名學生曾在去年5月28日參加“三秦學生記者”的首次社會實踐活動，成為首批“小記者”。
當天，孩子們走進了正在建設中的常寧宮溼地公園，看到了開發區的建設、社會的變化，愛國之情油然而生，也對老師平日在思政課上講到的內容有了更加深刻的體會。
這次召開2019年社會實踐優秀成果交流會，這是新的起點。希望未來“三秦學生記者”能舉辦更多更好的活動，讓行走中的課堂成為孩子思政教育的主陣地。
社會實踐活動讓學生受益匪淺
西安市鐵五小校長 趙建中
“培養什麼人”是教育的首要問題，學生思想教育歷來都是學校工作的重中之重，是立德樹人的根本。小學生的品德教育非常重要，處於“三觀”的形成與構建階段。以往的思政課與社會還是有些脫節，因此學生們參加“三秦學生記者”社會實踐活動可以說是受益匪淺。通過活動從校園走向了社會，讓孩子們將課堂與社會融為一體，在思政課中思考和成長，用通俗易懂、切身體驗的方式讓他們瞭解、感受到社會中一些亮點與正能量。
“三秦學生記者”“菜單式”課程設計非常好
西安交通大學附屬小學校長 雷玲
我覺得，“三秦學生記者”社會實踐活動策劃設計的精品線路以及勞動教育課程非常好。其中既有崇尚科學精神的，有到農場去體驗農耕文化的，也有弘揚延安精神傳承紅色基因的，以及領略大自然、學習地質知識的……單項模塊性的設計路線給學校提供了菜單，學校可以根據自身的實際情況，選擇適合學校教育階段性的主題，這種“菜單式”課程設計一目瞭然，非常好。
厚植愛國情懷 彰顯擔當精神
西鹹新區灃西新城實驗學校校長 楊振德
為響應陝西省在疫情防控期間加強對防控一線醫護人員子女關愛的號召，灃西新城實驗學校啟動與陝西中醫藥大學第二附屬醫院的“春日有約，牽手成長”愛心助教活動。在陝中二附院醫護工作者奮戰抗疫前方之時，老師們積極報名，主動擔當起醫護人員家庭孩子的“守護者”。
居家學習期間，學校安排專人電話指導孩子們熟練應用學習平臺，有針對性地進行知識點線上答疑。定期對孩子們進行心理疏導，通過視頻連線，和孩子一起進行室內體育鍛煉，豐富孩子們的居家生活。
希望登上這一高速發展的“思政課專列”
延安市洛川中學校長 史曉鋒
這個平臺讓我們看到了其他學校在思政課教學當中一些優秀的做法，直接提升了我們對思政課教學的認識高度。
這樣的新課堂，把理論和實踐結合起來，既讓學生在實踐中對理論知識有一個更為深刻全面的認識，立德樹人，同時也讓孩子們走出課堂，交流、表達等各方面能力得到鍛鍊。
希望活動組儘快到延安來，也將我們拉進這一高速發展的“思政課專列。”
享受到“三秦學生記者”帶來的收穫
興平市秦嶺中學黨支部書記、校長 李力
“三秦學生記者”社會實踐活動的出發點比較好，思政課教育必須融入到生活、融入到社會中去，讓學生體悟式的去學習思政課，建立自己的“三觀”，我是非常認同的。“三秦學生記者”這個平臺更大，路線和課程更為豐富，感覺挺好，我們學校會積極加入到這個平臺，有機會跟上這種學習模式。同時藉助這個平臺，讓學生們走出課堂、走向自然、走向社會，在行走中記錄，通過看、聽、行，去體驗和感受現實，瞭解國情、社情、民情，把思政理論“活化”，體驗家鄉變化，傳承革命精神，享受到“三秦學生記者”快車帶來的收穫。
希望這樣別開生面的課堂儘快走向全省
商州區第二小學副校長 冀萍
看了2019年“三秦學生記者”組織開展的一系列社會實踐活動，我真的覺得這樣的活動非常好。我們學校之前也曾嘗試將學生帶出課堂，帶進公園、博物館等開展社會實踐教學，孩子們的熱情非常高，課後反響也很好。但對於學校來說，組織開展一次這樣的活動並不容易。
在社會實踐活動開展思政課教學這一塊，我們並不十分擅長，帶學生們出去了可能達不到最好的教育效果。“三秦學生記者”活動正好解決了這兩個方面遇到的問題，希望這樣別開生面的課堂儘快走向全省。
讓學生在生活中進行思政教育
漢陰縣恆大小學德育主任 蘭春梅
我們也嘗試組織了一些社會實踐活動，孩子們對這種活動參與度很高，他們學會了如何去記錄，家長們反映也特別好。下一步，我們將會進一步去探索如何將社會、家庭和學校融為一體，讓孩子們感悟社會，感悟生活。我認為“三秦學生記者”中的小學生思政課社會實踐活動線路，以及學生勞動教育課程設計就特別好，我們也非常感興趣，聽的時候我就在想，我們的學生適合哪個路線，也能讓我們山裡的孩子去開開眼界。
