“我们比如说中国的很多中小学老师，一年都不会读三五本书，他们一辈子就教你一点点东西（就是教科书上的东西），他们就不断地重复不断地重复，自己就被掏空了。所以我们就会发现：有不少的中小学老师，他们实际上到最后知识面变得很狭窄，完了，远远没有能力把当代的中国学子给他教好！”
俞敏洪在某一次直播中说的这一席话，在网络上引发轩然大波：大部分中小学教师都不认同俞敏洪的这种观点，甚至对俞敏洪说这些话的原因进行全方位多角度的猜测。
中小学教师读书少，俞敏洪说错了吗？这句话是没有多大问题的，毕竟纵观整个教育领域，中小学教师中每天嗜书如命的极少，大部分中小学教师一年到头确实读不了几本书。但是，俞敏洪说“远远没有能力把当代的中国学子给他教好”，反对的教育工作者如过江之鲫。
俞敏洪说中小学教师读书少，就没能力把学生教好，为何不被老师认同？原因很简单：俞敏洪只知其一，而不知其二！
对于中小学教师而言，博览群书固然是好事，但就算在走上岗位之后读书少一些，是不是就不能胜任教师这一岗位了呢？
- 农民伯伯不上农业大学、不饱读农业典籍，是不是就不能“修理地球”了？
- 工人叔叔不上工业大学，不读工业著作，是不是不能把螺丝钉拧紧了？
- 清洁工不读与保洁有关的大量书籍，是不是无法把大街扫干净了？
- 小学低年级数学老师不背诵《红楼梦》，是不是就无法教学生1+1=2了？
- 语文老师不读高等数学的相关书籍，是不是不能为学生讲述语文课本中林林总总的精彩内容？
……
我们就以语文老师为例子，一名语文老师，读语文教学相关的教参、杂志、专著，把书中的理论和自己的实际教学做到“无缝对接”，再读一些研究学生学习语文心理活动相关的书籍，就算一年只读三五本的书，同时让这三五本书的内容入心入脑，并能活学活用，想要教好语文基本上难度不大。这是因为，一本书，有可能是一个人大半辈子的心血，读一本好书，将其读通、读顺、读懂、读活，并能做到“人在书中”，甚至自己也能写出类似的书籍来，那已经是相当了不起了。
语文老师如果有兴趣读其他学科的书籍，也不是不可以，但对语文教学的帮助并非俞敏洪大佬所说的那么大。
当然，中小学教师如果金钱充足、时间充足、兴趣充足，有时间的话多看一些课外书籍自然是可以的，毕竟多看书也可以提升一个人的文化底蕴，与一本好书交朋友相当于和一个见识独到的人进行心灵上的对话。不过，把能否教好学生和读多少本书“绑定”在一起，就基本上没什么说服力了。
