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微微今年是进入到三年级的小朋友了，平常自己也没有给孩子增加压力，也不会给孩子报补习班之类了因为怕给孩子增加压力。
可是妈妈最近了解到，孩子最近在课堂上开始出现听不懂的状况，开始迷迷糊糊。听隔壁家的凯凯的妈妈说道，自己的孩子从开始上小学一年级就开始抓孩子的学习。
现在孩子上三年级还是依旧保持了班级前几名的好成绩，而且周末还有补习班。听到隔壁妈妈这么一说以后。
微微妈妈也给孩子报了一个补习班，上了几次以后，孩子对着妈妈喊冤，实在自己太累了，也跟不上老师的步伐。其实在孩子在三年级的时候，会出现一个成绩滑坡的现象，很可能是遇到了一个“三年级效应”。
v 了解一个“三年级效应”
三年级效应指的即是因为孩子在一二年级的重复学习，使得孩子在上课出现走神。家长孩子一二年级的基础知识没有稳固好。
也没有良好的精神状况、学习态度以及学习习惯，就会导致孩子在三年级学习新的知识会开始吃力，就会对出现厌倦，导致孩子的学习成绩极度下滑。
课程难度的增加，新知识的出现，都是没有什么好担心的一点，如果孩子是遇到问题迎刃而解，在这个过程中感受到快乐并且解决问题的话这是一个很好的现象。
但是如果还是是有畏难情绪，不想面对自言想要放弃的话，就会开始自暴自弃导致自己的学习成绩就会一度下滑。“三年级效应”的出现并不是孩子自己的不爱学习，而是孩子的畏难情绪出现，开始不想学习。
v 孩子是为什么会出现畏难情绪呢？
1. 家长在很多事情上都已经替孩子完成
很多家长会担心的自己的孩子事情办不好，就会开始帮助孩子甚至直接替孩子把事情完成。可能会有家长的长辈格外的疼爱、宠爱自己的孩子，就会直接帮助孩子做事。
比如在孩子的衣食住行上都要插一手。给孩子喂饭，给孩子穿衣服，负责全程的接送孩子上下学，怕孩子累到给孩子拿书包等等行为，都不会给孩子一点锻炼的机会。
2. 家长在孩子的心理上就建立好强烈的依赖性
家长对孩子的成长，保护过多多度就会迎来孩子的强烈的依赖性。在日常生活中，孩子生活上遇到了一点点的问题。
家长都会直接的替孩子解决完毕了，遇到困难或者挫折直接解决，不给孩子解决的机会，久而久之就让自己的孩子形成了依赖的性格，形成习惯，也不晓得该如何解决。
3. 孩子性格胆小不愿意尝试
有些孩子在性格本身上就是一个不敢尝试新鲜事物，不敢大胆的尝试应该怎么做好一件事。而且如果在生活中遇到了什么问题。
家长就会直接指责孩子怎么这样的一件小事都做不好，怎么什么事都干不好，慢慢的就让孩子缺乏了自我评价的能力，本来自己擅长的事因为缺少自信开始做不好了。
在儿童教育中就有这样的一句话，“毁掉孩子的最好的方式，就是家长什么事情都已经替他做好了，把所有的问题的答案都已经说出来了。”
一个从小就已经养成了有困难或者问题就去找家长解决的孩子，当他自己面对困难的时候，面对独立要完成任务的时候，就会开始出现畏难情绪。
v 如果孩子已经在学习方面出现了畏难情绪，家长如何帮助孩子克服，激发孩子学习兴趣？
如何激发孩子的学习兴趣，家长可以换一个思路思考问题，为什么孩子会对游戏感兴趣呢？
美国科学家联合会认为：游戏是一种潜在的教学方式，它可以让孩子提高思维能力。比如策略能力、解释分析能力、执行能力以及快速执行能力力等。
首先第一，孩子在玩游戏的时候每次都会有一个小目标，比如玩《别猜白块》，每一关都是都会一个小目标的。
第二，游戏都是由简单到难度增加的，速度增加，孩子就会被吸引进去越发更有激情，第三，游戏会有反馈，会解锁下一关解锁一个新的音乐，有相对应的积分。游戏是在调动孩子的主动积极性，才会更加的吸引孩子玩下去。
那么激发孩子的学习兴趣，我们可以从这几项原则出来：
1. 把孩子的学习目标具体化
对于成绩不好的孩子来说，一定是积攒了很多不懂的知识。前面的知识点还没有学会，就已经迎来了后面更难的知识。
慢慢随着时间的推移，学习就对于孩子来说是一座很难爬越过去的山，难以爬越就会让孩子慢慢的失去信心。在这个时候，家长就不要着急，慢慢的帮助孩子一步步解决问题。
比如就像孩子搭积木一样，孩子的目标是今天用积木将车搭建出来，不能一上来就和孩子说积木要好好搭，这样的一个话太过于笼统，必不能帮助孩子什么。
家长可以和孩子说我们应该第一步是干嘛第二步应该干嘛，第一步搭建车的底盘然后上车的轮胎，接着慢慢的车的身体、窗户等，慢慢的完成一步小目标。
2.为孩子选择难度适宜的学习目标
孩子感兴趣的东西一定是他自己能够好好掌控感的，有些时候内容太难或者太简单，孩子有时候都是不愿意参与的，这是为什么呢？
维果斯基的“最近发展区理论”就很好的解释到了这个现象，教学是为了调动孩子的最近发展区，为学生提供有难度的内容。
调动学生的积极性，发挥孩子的潜能，超越这个最近发展区然后达到下一个发展阶段的水平，接着在这个基础上进行下一个发展区的发展。
2. 孩子在学习的过程中，家长给予适当的反馈给孩子增加信心
为什么游戏会吸引孩子的注意呢？因为在孩子每一次的闯关以后，游戏会带给孩子及时的反馈，那么在孩子学习的过程中，家长也是要给予孩子适当的反馈，这样对于孩子学习是有着很强的帮助，这也是会让孩子继续保持下去的信心。
对于孩子在学习过程中，家长适当的给孩子反馈是很重要的，这样可以让孩子的学习兴趣得到提升更是可以给孩子带来鼓励与支持。
并且需要注意到的一点就是描述式的反馈更重要，一个很简单的例子就是说，今天的孩子独立的将一幅绘画作品作品完成了，不要对孩子来一句“哇，今天的宝宝好棒啊，太厉害了。”家长应该要说的是“宝宝，你今天画的小汽车真的很不错，颜色和造型都相比较之前画的更加有进步了。”
针对孩子在学习上出现的畏难情绪，家长可以从孩子的角度出发，比如拆分学习的目标，设置目标的难易程度或者给孩子反馈带来孩子的动力，慢慢的帮助孩子克服学习上的畏难情绪，激发孩子学习兴趣！
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